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《基于中學(xué)政治課堂教學(xué)生活化實(shí)踐和探索探析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、基于中學(xué)政治課堂教學(xué)生活化實(shí)踐和探索探析 摘要：本文主要探討了中學(xué)政治課堂教學(xué)生活化如何開展及其開展對(duì)學(xué)生教育、個(gè)人發(fā)展的優(yōu)勢。并提出幾點(diǎn)意見。課堂中應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo)，利用發(fā)生在學(xué)生周邊的實(shí)際事例來加以解說相關(guān)內(nèi)容，借助科技的教學(xué)方式，營造生動(dòng)活潑的課堂，讓枯燥的政治課成為學(xué)生們都喜愛的課程。關(guān)鍵詞：中學(xué)政治；生活化；實(shí)踐；探索；探討1.前言中學(xué)政治課堂是對(duì)學(xué)生思想道德熏陶的主要基地，但是從當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀來看，該課程與生活化實(shí)踐存在嚴(yán)重的脫節(jié)。學(xué)生課堂上所接收的知識(shí)過于片面，所學(xué)知識(shí)未能得到實(shí)踐的檢驗(yàn)，也未能很好的指導(dǎo)實(shí)踐，與生活實(shí)際脫節(jié)。產(chǎn)生如此嚴(yán)重
2、現(xiàn)象的原因是當(dāng)前課堂主要以與學(xué)生道德教育，以書為藍(lán)本，以舊時(shí)代為例子，站立在傳統(tǒng)的觀念之上，忽略了當(dāng)前現(xiàn)狀[1]。當(dāng)政治課只局限于理論課堂時(shí)，枯燥的文字無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，干癟的文字無法讓學(xué)生理解課程內(nèi)容，也不符合素質(zhì)教育的觀念。將生活元素引入課堂，讓學(xué)生深切的認(rèn)識(shí)到政治課堂上所學(xué)的東西與生活密切相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用[2]。2.對(duì)于中學(xué)政治課堂教學(xué)生活化實(shí)踐與探索72.1以生活現(xiàn)象導(dǎo)入政治課，引發(fā)學(xué)生的興趣用學(xué)生身邊所好奇的事情導(dǎo)入課程，能大大的激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣的引入方式能起到“一石激起千層浪”的效果。能瞬間捕獲
3、學(xué)生的注意力[3]。好的引導(dǎo)方式就像磁鐵，能瞬間將思緒四散的學(xué)生聚焦在一起，提高思考的積極性。因此，政治課堂開設(shè)的成果與否必定與其講授的知識(shí)密切相關(guān)。假若課程一開端便干巴巴的照本宣科，教學(xué)方式還是陳舊的板書與解說。學(xué)生從一開端便對(duì)這樣的課程失去了興趣，積極性不高，輸在了起跑線上。當(dāng)學(xué)生碰上難懂的理論時(shí)，更是躲而遠(yuǎn)之，不愿意花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行思考，探究。因此，從一開始就應(yīng)該聯(lián)系生活，讓學(xué)生認(rèn)為中學(xué)政治課堂與生活密切相關(guān)，讓學(xué)生知道所學(xué)的東西不是干巴巴的理論，而是先人通過大量的實(shí)踐而提煉出來的，高度濃縮的精華生活片段。通過現(xiàn)實(shí)生活還原干癟的理論，將其現(xiàn)實(shí)化、簡
4、單化。借助國內(nèi)外動(dòng)態(tài)、重大新聞、重大決策的改變，引導(dǎo)學(xué)生思考，并讓學(xué)生形成主動(dòng)思考的習(xí)慣[4]。7例如筆者每年都會(huì)在課上給學(xué)生播放“感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)典禮”相關(guān)視頻，展示現(xiàn)實(shí)生活中道德優(yōu)秀的中國人民，提起學(xué)生對(duì)道德的關(guān)注，并會(huì)肅然起敬。讓學(xué)生感受各位助人為樂、見義勇為、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、尊老愛幼的生活典范。在觀看完后讓學(xué)生從身邊出發(fā)，發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)人物、道德榜樣。并寫出推薦理由，在班級(jí)里面介紹，說出背后感人的故事，照耀其人性。使同學(xué)們加深了對(duì)道德模范事跡的現(xiàn)實(shí)感受，讓學(xué)生從一開始就認(rèn)識(shí)到，道德不僅僅是教科書上的幾個(gè)文字，更是老祖先們用幾千年的血與淚，
5、凝聚出來的幾個(gè)深刻的道理。也會(huì)時(shí)刻提醒學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)好知識(shí)，還應(yīng)該身體力行，在生活中也要努力踐行。正確的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到并形成正確的人生觀、社會(huì)觀和價(jià)值觀。用行動(dòng)來說明學(xué)到的知識(shí)，用行動(dòng)來對(duì)老祖宗的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)行宣傳，以實(shí)際行動(dòng)幫助他人、改變他人、美化世界。2.2課本內(nèi)容插上生活實(shí)例的翅膀飛翔假若課堂上教師提到的內(nèi)容能與學(xué)生周邊發(fā)生的事情有機(jī)結(jié)合起來，首要的讓學(xué)生關(guān)注相關(guān)事情，激發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生覺得所學(xué)內(nèi)容真實(shí)有用，而不是干巴巴的說教。7例如：當(dāng)教師講到未成年人保護(hù)法等相關(guān)內(nèi)容時(shí)，與最近較火的“李某某事件”聯(lián)系起來。學(xué)生對(duì)“李某某事件
6、”均有自己的相關(guān)看法，如此一提，便能引發(fā)班級(jí)內(nèi)爆炸性的論辯、思維迸發(fā)。學(xué)生在平常生活便對(duì)該事件有了較詳細(xì)的了解與認(rèn)識(shí)。當(dāng)教師在課堂上提出該事件與課堂上某某內(nèi)容相關(guān)時(shí)，同學(xué)們會(huì)非常愕然，覺得犯罪離我們很近，但是遠(yuǎn)離犯罪，形成正確價(jià)值觀與人生觀離我們更加近。激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。近期發(fā)生的身邊新聞會(huì)讓學(xué)生的注意力瞬間聚焦。增強(qiáng)了對(duì)課堂效率，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也是充滿了激情的。當(dāng)然，所選的例子不能過激，也不能太消極，還必須要切題，是當(dāng)下較熱的新聞，這就要求教師在平時(shí)更加多的注意身邊大事、小事，備課時(shí)要精選事實(shí)，選出最切題，最能引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)正確的價(jià)
7、值觀的話題。所用于做“引子”的話題也不可過多，過的這有悖于教學(xué)目的，未能按時(shí)教授完課本內(nèi)容，適度為主，避免學(xué)生注意力全部集中在新聞事件上，要避免這些適得其反的情況。因此，對(duì)于這樣的新聞要精而不是多，就連介紹得語言教師也必須精煉。2.3顛覆傳統(tǒng)教學(xué)方式，課堂以學(xué)生為主體7傳統(tǒng)教學(xué)方式上市以教師為主，以課本為主，采用“罐輸式”的教學(xué)方法。學(xué)生在課堂上是接受知識(shí)、記錄知識(shí)，生硬理解課本知識(shí)?！肮噍斒健钡慕虒W(xué)方法無法調(diào)動(dòng)學(xué)生獲取知識(shí)的積極性、主動(dòng)性。學(xué)生只是知識(shí)的被動(dòng)接受者。教師總在不停的講授，生怕學(xué)生無法理解而不斷的講解，害怕少講某一細(xì)節(jié)，學(xué)生就會(huì)整章都無
8、法理解。使學(xué)生無法思考之余，也無法讓學(xué)生深刻理解相關(guān)內(nèi)容，花了大力氣，卻收獲甚少。在當(dāng)代課堂，教師不能以一個(gè)
