拉丁美洲音樂教案1

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1、熱情奔放的拉丁美洲歌舞音樂永康市綜合高中林雅教學(xué)目標(biāo)1、通過《美麗的小天使》、《小伙伴》、等作品的欣賞，使學(xué)生感受到熱情奔放的拉丁美洲獨特的歌舞音樂和奇特的民俗文化，培養(yǎng)學(xué)生對多元化音樂的濃厚興趣。2、通過聽、唱、奏、動的音樂實踐活動，讓學(xué)生了解拉丁美洲幾種舞曲形式（桑巴、探戈、“松”），在感受和體驗的同時加深學(xué)生對其音樂特征的理解能力和鑒賞表現(xiàn)能力。教學(xué)重點、難點1、重點：能基本說出拉丁美洲的音樂、舞蹈風(fēng)格特點。2、難點：用音樂的基本表現(xiàn)要素分析拉丁美洲各國的音樂特點。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入：播放拉美著名

2、歌手：瑞奇·馬丁演唱的《生命之杯》1、今天，我們歡樂的相聚在一起，心情就像這首歌曲一樣激動，這首耳熟能詳?shù)母枨质鞘裁?？歌手是在什么場合下演唱這首歌曲而風(fēng)靡全世界的？2、這個標(biāo)志大家認(rèn)識嗎？球星呢？看到羅納爾多、卡卡，聽到這樣的音樂，仿佛把我們帶到了哪個國家？這個國家又處于哪個洲？3、你能向大家介紹介紹你所了解的拉丁美洲嗎？學(xué)生自由回答（教師引導(dǎo)學(xué)生探討拉丁美洲的地理位置及歷史等）（1）人們通常將美國以南的美洲地區(qū)。包括墨西哥、中美洲、西印度群島和南美洲，統(tǒng)稱為拉丁美洲。我們所熟悉的拉丁美洲國家有巴西、

3、古巴、阿根廷，墨西哥等。（2）16世紀(jì)前，古代的美洲印第安人在自己的土地上創(chuàng)造了燦爛輝煌的瑪雅文化、阿茲臺克文化、印加文化。9（3）但是從16世紀(jì)初開始，拉丁美洲各地先后淪為西班牙和葡萄牙的殖民地，大批歐洲移民帶來歐洲的音樂，非洲的黑人奴隸也帶來了非洲的音樂。于是拉丁美洲音樂融合了印第安本土音樂、歐洲音樂、以及非洲黑人音樂風(fēng)格。因為西班牙和葡萄牙屬于拉丁語系，所以這個地方叫拉丁美洲。二、情境體驗（一）欣賞《桑巴》1、資料介紹：桑巴舞師：讓我們首先走進巴西去領(lǐng)略一下桑巴的魅力吧。思考題：欣賞桑巴舞蹈片段，找

4、找桑巴音樂的特征及舞蹈的特點。學(xué)生回答。多媒體顯示：音樂熱烈，富有動感，舞步搖曳、婀娜多姿，節(jié)奏感十分強烈?guī)煟航榻B桑巴舞的要點。（彈跳，胯部的擺動）2、集體學(xué)跳桑巴舞的基本動作。（二）欣賞墨西哥名曲《美麗的小天使》1、捕捉音樂情緒和節(jié)奏讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒是什么樣的？幾拍子的？學(xué)生甲：具有濃郁拉丁美洲民間音樂風(fēng)格的歌曲，帶有淡淡的鄉(xiāng)愁。是四三拍子的。學(xué)生乙：旋律美妙動人，略帶傷感。是四二拍子的。師：這兩位同學(xué)都感覺到了淡淡的鄉(xiāng)愁，感覺不同的是拍子，到底四三拍還是四二拍呢？出示電腦課件《美麗的小天使》的

5、譜子，解釋是因為跨小節(jié)連線的出現(xiàn)改變了原來的強弱規(guī)律。使音樂聽起來像兩拍子，實際上是四三拍的。讓學(xué)生通過唱譜子感受，兩段旋律的區(qū)別：9教師：同學(xué)們通過唱譜進行對比，能感覺到有跨小節(jié)連線和沒有的不同嗎？學(xué)生回答：有連線感到音樂更加纏綿、美妙、動聽。教師：這就是一種典型的切分節(jié)奏。（2）、學(xué)唱歌曲教師彈琴，示范，先唱譜子再唱歌詞，充分體會切分節(jié)奏。（3）、通過學(xué)唱歌曲總結(jié)有那些音構(gòu)成旋律，接近于哪種調(diào)式？學(xué)生：是以1234567七聲音階為基礎(chǔ)，接近歐洲的調(diào)式。教師：是的，這也是拉丁美洲音樂語言上接近歐洲的根本

6、原因。墨西哥民歌被稱為“松”?！八伞蓖ǔＪ谴笳{(diào)式，節(jié)奏明快，旋律動聽，氣氛歡樂。該曲由兩個樂段構(gòu)成，旋律流暢、切分節(jié)奏多。表現(xiàn)了對聰明、美麗的墨西哥姑娘的贊美。為“松”伴奏的樂隊叫馬里阿契，由2～3把小號、2～3把小提琴，3～4把吉他和一把低音吉他組成；演奏者常常邊奏邊唱，并間或插入喊叫?！八伞钡奈璧副硌莶捎枚嘟M變化的男女對舞形式，男舞者身穿傳統(tǒng)的服裝，右肩披搭花條長巾，頭戴寬沿帽，雙手自然地背在身后，上身基本不動，腳下跳出快速高難度的踢踏舞。女舞者著色彩斑斕的寬肥裙子，除腳下跳踢踏舞外，雙手還舞動裙子，

7、翻出各種圖形，手腳動作配合得天衣無縫。（三）欣賞探戈舞曲《小伙伴》提到拉丁美洲的音樂可以說是載歌載舞，歌舞音樂是拉丁美洲音樂的靈魂。探戈是阿根挺的一種城市舞蹈，下面我們欣賞探戈舞曲《小伙伴》。聽完之后，同學(xué)們能模仿音樂中經(jīng)常出現(xiàn)的一段節(jié)奏或旋律嗎？請欣賞。1=C???327＃5

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11、學(xué)生集體唱出旋律。9教師：下面請跟著鋼琴來唱一下這個極富特色的主題。（要求學(xué)生邊劃旋律線邊唱，體會旋律中七、八級大跳和半音并存的特點。）教師：這樣的七、八級大跳和半音級進的音樂，給你什么感

12、覺呢？學(xué)生：悠揚、徐緩、深沉，節(jié)奏強烈、既有平穩(wěn)持重的情調(diào)，又有緊張、激越的情緒。教師：我們帶著這樣的音樂感覺再來唱一遍這個主題。師生共同唱主題。教師：音樂中也大量運用了切分節(jié)奏，比如這段音樂譜例，我們在聆聽探戈舞曲《小伙伴》、體味探戈節(jié)奏的基礎(chǔ)上，模仿下面的節(jié)奏練習(xí)。（教師示范，讓學(xué)生練習(xí)，然后找個別學(xué)生打出節(jié)奏。）探戈常見節(jié)奏練習(xí)：3、欣賞探戈舞蹈，師生共舞。（1）、教師：以上我們感受了探戈舞曲的風(fēng)格，探戈實際上是一種集音