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《淺議農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在問題和對策》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺議農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在問題和對策多年來,我一直從事農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)。隨著新課改工作的深入,人們對數(shù)學(xué)的要求也越來越高,特別是農(nóng)村初中數(shù)學(xué),存在的一些問題影響了教學(xué)的平穩(wěn)發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐及親身體會對農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析,對如何解決這些問題摸索出一些對策:5一、轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的學(xué)習(xí)觀。農(nóng)村的孩子從小生活在農(nóng)村,見識少,所學(xué)是從課本或老師而得,不會將所學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中,產(chǎn)生知識無用論的想法。特別是家長,現(xiàn)在看到很多在學(xué)生畢業(yè)后工資低,工資還不及那些初中畢業(yè)就出去打工的人,甚至有些大學(xué)
2、生畢業(yè)找不到工作的現(xiàn)象后,總認(rèn)為文憑對自己的子女將來出無多大用處。把子女送進(jìn)學(xué)校接受九年義務(wù)教育后就認(rèn)為一切都是老師的責(zé)任,對自己孩子的學(xué)習(xí)及成長漠不關(guān)心或關(guān)心不夠,自己卻高忱無憂在外面打工。針對這一系列阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀條件,教師在教好數(shù)學(xué)這門課之前,有義務(wù)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀等方面的發(fā)展。而且就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言,學(xué)生一旦“學(xué)會”,享受到教學(xué)活動的成功喜悅,便會強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī),從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài),從
3、而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。教師的真正本領(lǐng),“主要不在于講授知識,而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),喚起學(xué)生的求知欲望,讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來,經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識”。通過與學(xué)生溝通,了解他們的思想動態(tài)、內(nèi)心世界,告訴他們知識的重要性,學(xué)會將知識應(yīng)用于實(shí)踐。轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”成“我要學(xué)”的正確學(xué)習(xí)觀,利用各種途徑轉(zhuǎn)變家長的觀念,共同使學(xué)生對學(xué)習(xí)更感興趣。 二、培養(yǎng)興趣,打牢基礎(chǔ)。現(xiàn)代教育心理學(xué)的研究表明:學(xué)生對某一學(xué)科的興趣直接影響著學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)??梢哉f,一個教師教學(xué)成功的關(guān)鍵在
4、于教師能否培養(yǎng)起學(xué)生對該學(xué)科的興趣并使之能長久地保持下去。熱情是做事的動力,“興趣是最好的老師”。學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生興趣,就會形成較強(qiáng)的求知欲,就能積極主動地學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)課,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的途徑是多種多樣的,重要的辦法是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,加強(qiáng)操作。在教學(xué)中,教師單從提高語言表達(dá)能力和語言直觀上下功夫還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與形象性的矛盾,還應(yīng)充分利用直觀教學(xué)的各種手段。“直觀”具有看得見、摸得到的優(yōu)點(diǎn),“直觀”有時能直接說明問題,有時能幫助理解問題,會給學(xué)生留下深刻的印象,使學(xué)生
5、從學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣。5 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,為了提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生各方面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,我們必須著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是一種自覺的動機(jī),具有追求探索的傾向,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有創(chuàng)造性態(tài)度的重要條件;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動力中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分,也是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個關(guān)鍵內(nèi)容。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要善于利用各學(xué)習(xí)方法、途徑激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,如讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動,并讓其體驗(yàn)到成功的愉悅;創(chuàng)設(shè)一個適度的學(xué)習(xí)競賽環(huán)境;發(fā)揮趣味數(shù)學(xué)的作用;提高教師自身的教學(xué)藝術(shù)等等。在學(xué)生形成比較穩(wěn)
6、定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣后,我們教師就要注重夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是一個系統(tǒng)工程,我們可以從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)概念教學(xué)入手,要求學(xué)生在初中起始階段就注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),只有有了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,數(shù)學(xué)的后續(xù)學(xué)習(xí)才有可靠保證?!∪⒆寣W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。農(nóng)村的學(xué)生具有基礎(chǔ)差、知識面窄、反應(yīng)能力慢等特點(diǎn),聽課時,缺乏正確的學(xué)習(xí)方法,只會簡單的模仿、記憶,不會舉一反三,思維緩慢,跟不是老師的思路,時間長了,導(dǎo)致聽不懂5,日積月累,對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)越來越困難,產(chǎn)生放棄的念頭。作為教師,首先要學(xué)生會預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)數(shù)
7、學(xué)時,第一要閱讀課文,也就是把要學(xué)的內(nèi)容讀一遍,這是最基礎(chǔ)的東西;第二掃除絆腳石,數(shù)理化的指示連續(xù)性強(qiáng),前面的概念不理解,后面的課程就無法學(xué)下去。預(yù)習(xí)的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)過的概念還有不明白、不清楚,一定要搞清楚;第三把定理、定律、公式、常數(shù)、特定符號等是數(shù)學(xué)課程的最重要的內(nèi)容,是需要深刻理解,牢牢記住的。所以預(yù)習(xí)的時候要把新的公式等,多寫幾遍,多記幾遍。要試做練習(xí),數(shù)學(xué)課本上的練習(xí)題都是為鞏固知識而出的。預(yù)習(xí)是可以試做那些習(xí)題。檢驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果如何從兩個方面考慮:(1)下一講的基礎(chǔ)知識是什么?(2)下一講還有哪一些內(nèi)
8、容有哪些問題,學(xué)會帶著問題去聽課。其次,讓學(xué)生會聽課,聽課要專心,不能三心二意。對于每一堂課,都有其重點(diǎn)與難點(diǎn),這些可以在教師板書或講解中有所體現(xiàn),但是,對于每一個學(xué)生個體而言,其難點(diǎn)不一定與教師的預(yù)設(shè)相同,全班學(xué)生的難點(diǎn)也許并不一致,因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的學(xué)習(xí)情況,記下自己認(rèn)為的重點(diǎn),特別是自己的學(xué)習(xí)難點(diǎn),教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己的難點(diǎn)內(nèi)容作較為詳細(xì)的記錄。教師還要引導(dǎo)學(xué)生記下一時不能理解且又不便在課堂上向