最新淺談?dòng)變簣@主題墻創(chuàng)設(shè)的策略講解學(xué)習(xí).doc

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1、淺談?dòng)變簣@主題墻創(chuàng)設(shè)的策略在成人的眼睛里，幼兒園里總是花花綠綠，色彩繽紛的。不懂幼兒教育的人認(rèn)為幼兒園就應(yīng)該那樣設(shè)計(jì)，至于是為什么，卻不知所以。幼兒園的環(huán)境很大一部分體現(xiàn)在墻面上。教育者出于各種教育目的設(shè)計(jì)的墻面叫做主題墻?，F(xiàn)在各個(gè)幼兒園的主題墻無(wú)論是從思想內(nèi)容的選擇，還是主題環(huán)境的設(shè)計(jì)，都能生動(dòng)直觀、真實(shí)具體地再現(xiàn)教師、幼兒和家長(zhǎng)之間近距離的對(duì)話；也體現(xiàn)著老師和幼兒親密的關(guān)系，更體現(xiàn)著幼兒與幼兒之間的情感變化氛圍?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確提出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展”，所以，主題墻創(chuàng)設(shè)是幼兒園的物質(zhì)環(huán)境之一

2、，它從多種感官上帶給幼兒有關(guān)線條變化、形狀區(qū)分、色彩搭配、構(gòu)圖比例等多方面因素的刺激，在情感上帶給他們愉悅的體驗(yàn)。主題墻更是豐富幼兒園的教育環(huán)境，優(yōu)化教師教學(xué)手段，提高教育保育質(zhì)量的一個(gè)重要途徑。因此主題墻的創(chuàng)設(shè)不是隨便在墻上畫幾朵花，貼幾副畫，豐富或充斥一下墻面那么簡(jiǎn)單的事情。它的每一塊版面都體現(xiàn)著設(shè)計(jì)者的思想和心血。在幼兒園工作的實(shí)踐中，我逐步觀察、學(xué)習(xí)并且積累了一些初步的主題墻創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，略述如下：一、???墻面設(shè)計(jì)時(shí)選擇的內(nèi)容是教材或者課堂的延伸，融合多領(lǐng)域的知識(shí)教育在主題墻開(kāi)始創(chuàng)設(shè)前，老師就要慎重構(gòu)思，首先要選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。這些內(nèi)容不是憑空捏造

3、，而是幼兒所學(xué)習(xí)五大領(lǐng)域或者課堂的延伸，還要符合孩子們身心發(fā)展水平。例如，小班主題墻創(chuàng)設(shè)“各種各樣的車”設(shè)計(jì)者就不能設(shè)計(jì)成讓孩子去拆卸、組裝車輛，因?yàn)樾“嗪⒆拥氖植啃〖∪馍形窗l(fā)展完全，他們的手眼協(xié)調(diào)性還比較弱，無(wú)法完成這樣的操作。而大班孩子的主題墻就可以這樣設(shè)計(jì)，還可以讓他們認(rèn)識(shí)更車的標(biāo)志，像奔馳、寶馬、奧迪等名車，這既是對(duì)孩子科學(xué)認(rèn)知的培養(yǎng)，又是對(duì)他們社會(huì)領(lǐng)域教育的延伸滲透，還可以加入努力拼搏，爭(zhēng)取成功的情商教育。這樣的主題墻融合了多領(lǐng)域的教育理念，孩子又可以參與并且樂(lè)在其中，是比較恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容選擇。二、???墻面設(shè)計(jì)要富有童趣，色彩豐富但是搭配要和諧，

4、造型形象生動(dòng)。幼兒由于認(rèn)知水平的限制，不可能像成人一樣思考問(wèn)題。他們的思想里所有的物質(zhì)都像人一樣是有生命的，是有喜怒哀樂(lè)變化的。所以在設(shè)計(jì)主題墻的時(shí)候，老師們要多采用擬人的手法來(lái)創(chuàng)設(shè)，因此我們經(jīng)?？匆?jiàn)幼兒園的蘿卜白菜是有眼睛鼻子的，蘋果梨子是會(huì)笑的。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)才符合幼兒的心理發(fā)展水平。主題墻的設(shè)計(jì)還要講究色彩的運(yùn)用，老師們要盡力為孩子營(yíng)造溫馨安靜或者活潑可愛(ài)的環(huán)境，所以要多采用胭脂紅，金黃等暖色，少用黑色、深藍(lán)等表示壓抑的冷色調(diào)。還要注意色彩在造型時(shí)的巧妙運(yùn)用。比如冷色和暖色搭配間色可以體現(xiàn)物體的立體感和跳躍變化感等。這就要求設(shè)計(jì)者不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和積

5、累，才能設(shè)計(jì)出孩子們喜歡的造型。一、???墻面設(shè)計(jì)要體現(xiàn)情商教育理念，蘊(yùn)含體智德美的教育因素。墻面設(shè)計(jì)不能光是死板的知識(shí)教育和滲透，還要體現(xiàn)情商的教育。一個(gè)人光有知識(shí)而不會(huì)做人，他的人生是不會(huì)成功的。所以情商教育應(yīng)該從小抓起。比如在中班的主題墻“滾滾樂(lè)”創(chuàng)設(shè)時(shí)，教師把塑料軟管貼上鮮艷的細(xì)絲即時(shí)貼，這樣既能讓孩子認(rèn)識(shí)亮麗的色彩，又可以讓孩子覺(jué)得新鮮好奇，樂(lè)于參與到活動(dòng)中；教師再把裝飾好的軟管團(tuán)成不同的造型固定在墻上，有的地方故意上下不銜接，幼兒在滾珠活動(dòng)時(shí)就要懂腦筋去想如何才能順利讓珠子滾出來(lái)？如何才能讓上面管子的珠子順利進(jìn)入下面的管子？他們既要?jiǎng)邮钟忠獎(jiǎng)?/p>

6、腦，活動(dòng)的過(guò)程促進(jìn)他們智力的發(fā)展；滾珠的過(guò)程中孩子必須要仔細(xì)觀察、團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能達(dá)成目標(biāo)，這又培養(yǎng)了他們合作的意識(shí)。滾完珠子，孩子還要把珠子按顏色、大小、形狀進(jìn)行計(jì)數(shù)分類，這又體現(xiàn)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教育。二、???墻面設(shè)計(jì)時(shí)和設(shè)計(jì)后幼兒都能夠參與，并且體現(xiàn)拓展延伸和與發(fā)展變化。??在主題墻設(shè)計(jì)時(shí)，教師大多數(shù)會(huì)根據(jù)當(dāng)前課程實(shí)施內(nèi)容來(lái)考慮“主題墻”的內(nèi)容，但是它是短期性的，不可能一個(gè)學(xué)期都一直圍繞這一個(gè)主題進(jìn)行教學(xué)，因此為了保證幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展教師在主題墻空間設(shè)計(jì)上，要能根據(jù)班級(jí)墻面區(qū)域做好科學(xué)合理有前瞻性的規(guī)劃，以保證有序地更換主題內(nèi)容。例如在中班主題墻創(chuàng)設(shè)過(guò)程中

7、，第一期教師根據(jù)教材“熱鬧的城市”設(shè)計(jì)出“熱鬧的家鄉(xiāng)”、“未來(lái)的家鄉(xiāng)”和“精彩大都市”等幾個(gè)板塊；第二期的主題墻設(shè)計(jì)時(shí)教師又根據(jù)教材“不一樣的工作”在原有的版塊框架上設(shè)計(jì)出“城市的道路”、“城市的交通方式”和“我規(guī)劃的城市”等幾個(gè)版塊，既能讓幼兒參與活動(dòng)，又體現(xiàn)了主題墻的延續(xù)拓展。三、???墻面設(shè)計(jì)時(shí)選擇的材料要安全健康，環(huán)保低碳。這點(diǎn)是非常重要的。無(wú)論我們做什么活動(dòng)，孩子的健康和安全應(yīng)該是放在首位的。幼兒園在創(chuàng)設(shè)主題墻的過(guò)程中，常常會(huì)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同參與，家長(zhǎng)們會(huì)搜集多種多樣的材料。無(wú)論是什么材料，作為設(shè)計(jì)者的教師一定要把好關(guān)：一切以清潔、無(wú)毒為選擇原則，

8、保證幼兒活動(dòng)的安全健康。例如小班的生活活動(dòng)墻面上的系鞋帶，凡是孩子玩耍的小鞋子必