高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)模式探究

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1、高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)模式探究　　摘要：隨著我國教育體制改革的不斷深入，我國高職院校藝術(shù)設(shè)計已經(jīng)步入了嶄新的發(fā)展時期。由于高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)與其他的本科教學(xué)相比起步較晚，因此不能按部就班地運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要創(chuàng)新出適應(yīng)高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的教學(xué)模式，這樣才能夠確保高職院校學(xué)生潛力得以充分挖掘。本文通過對我國藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式現(xiàn)狀進(jìn)行探析，并以此為基礎(chǔ)闡述了相應(yīng)的改進(jìn)措施，希望能夠?yàn)槲覈呗氃盒Ｋ囆g(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新起到借鑒作用。關(guān)鍵詞：高職院校；藝術(shù)設(shè)計；教學(xué)模式；探析一、前言6自從改革開放以來，人們已經(jīng)不僅僅滿足于物質(zhì)需求，對精神

2、享受有了更高的要求。為了適應(yīng)時代變遷的需要，高職藝術(shù)院校逐步發(fā)展起來，并經(jīng)過不懈的努力為社會培養(yǎng)出了大批應(yīng)用復(fù)合型人才。雖然與其他傳統(tǒng)的本科教育相對比高職院校起步較晚，但是其發(fā)展速度是相當(dāng)驚人的，現(xiàn)在已經(jīng)是我國高等教育中的主要構(gòu)成部分。藝術(shù)設(shè)計長期以來都是基于工藝美術(shù)教育方式，許多傳統(tǒng)的藝術(shù)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時代變化的需要。這就提醒我們高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)必須要改革教學(xué)模式，只有這樣陪養(yǎng)出的學(xué)生才能夠經(jīng)得起社會的檢驗(yàn)。二、我國高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)模式的不足1.藝術(shù)設(shè)計教育理念落后。通過對很多藝術(shù)專業(yè)學(xué)校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其藝術(shù)設(shè)計教育理念還是停留在傳統(tǒng)本科教學(xué)模式

3、的層次上，這樣就會嚴(yán)重阻礙社會對新型設(shè)計人才的要求，因此高職藝術(shù)教育理念一定要創(chuàng)新，這樣才能趕得上時代發(fā)展的步伐。2.教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確。我國正處于社會主義發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要大量的應(yīng)用復(fù)合型人才，強(qiáng)調(diào)高職院校根據(jù)市場需要來培養(yǎng)人才，針對性較強(qiáng)地設(shè)置院校專業(yè)。但是受實(shí)際條件的約束，多數(shù)高職院校并沒有完全將國家培養(yǎng)計劃落實(shí)，出現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)不明確的現(xiàn)象，導(dǎo)致很多學(xué)生在畢業(yè)以后不知道該從事什么樣的工作，這就背離了國家對高職院校藝術(shù)設(shè)計的總方針。因此高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)一定要將社會需求確立為培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生能夠適應(yīng)就業(yè)市場而努力。3.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置聯(lián)系不密切。目前我國高職院校藝

4、術(shù)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)聯(lián)不緊密是普遍存在的現(xiàn)象，專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置只是一味地追求課程大綱設(shè)計的要求，并沒有將市場實(shí)踐需求作為課程設(shè)置導(dǎo)向。教學(xué)渠道過于單一，課堂學(xué)習(xí)的知識得不到實(shí)踐的應(yīng)用，學(xué)生動手能力不強(qiáng)。另外，在課題完成后，不能采取有效的考核手段對學(xué)生進(jìn)行檢查，這樣就會造成學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度懶散，對知識理解程度膚淺。64.教師隊伍思想素質(zhì)薄弱。教師是課堂上的實(shí)施者，他們是課堂教育質(zhì)量好壞的決定性因素。但是在我國從事高職院校藝術(shù)設(shè)計的教師普遍存在思想素質(zhì)薄弱的問題，在課堂上不能正確發(fā)揮指導(dǎo)作用。有些教師不能有針對性地設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍低沉，學(xué)生們不能積極地投入

5、到教學(xué)中，這樣必然會對教學(xué)效果有負(fù)面影響。三、高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)模式的措施研究61.完善藝術(shù)設(shè)計教育理念。完善藝術(shù)設(shè)計教育理念要從三方面考慮：首先，高職藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量反映出的是藝術(shù)院校的辦學(xué)質(zhì)量，因此學(xué)校要將畢業(yè)生質(zhì)量作為學(xué)校建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容來抓，怎樣使得培養(yǎng)出的藝術(shù)生適應(yīng)市場需要，是藝術(shù)設(shè)計教育理念創(chuàng)新的關(guān)鍵。其次，傳統(tǒng)的本科教學(xué)模式在高職藝術(shù)院校教學(xué)中要減少，無論是學(xué)生還是教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響已經(jīng)很深，只要提到學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)老師在講臺上講解，學(xué)生拿著課本聽的畫面，而學(xué)生是否真正掌握所學(xué)知識教師并不清楚。因此我們要探索出新的教學(xué)模式來取代傳統(tǒng)的教學(xué)模

6、式，才能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才能夠使教學(xué)效果有明顯的提高。最后，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課的重要性，避免好高騖遠(yuǎn)。我國高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中過于重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，而忽視了基礎(chǔ)課程的重要性，這就會導(dǎo)致學(xué)生對基礎(chǔ)知識的淡化，在應(yīng)聘工作時會給公司留下只有藝術(shù)學(xué)習(xí)，缺乏基礎(chǔ)知識理論學(xué)習(xí)的印象。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，從而為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。2.結(jié)合市場需求，創(chuàng)新教學(xué)方法。高職院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)方法創(chuàng)新對教師提出了新要求，教師應(yīng)該能夠針對性較強(qiáng)地將不同種類教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，現(xiàn)將其主要的教學(xué)方法進(jìn)行說明

7、：第一，師生互動式教學(xué)。教師在課前準(zhǔn)備一些同學(xué)們關(guān)注的作品，在課堂上由同學(xué)們自由討論，鼓勵學(xué)生們提出不同的觀點(diǎn)，這樣不僅可以使課堂氣氛活躍，還可以提高學(xué)生的審美能力。第二，任務(wù)布置要及時。在每節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)該提出與本節(jié)課關(guān)聯(lián)緊密的問題讓學(xué)生課下思考，并且給出大體的思路，正確引導(dǎo)學(xué)生去處理實(shí)際難題，使得同學(xué)們在探索實(shí)際問題答案過程中，體味到理論學(xué)習(xí)的重要性。第三，實(shí)踐環(huán)境教學(xué)。教師要定期組織學(xué)生到有關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察教學(xué)，讓學(xué)生對未來所從事的職業(yè)有初步的認(rèn)識，通過與實(shí)習(xí)單位工人的溝通，有利于學(xué)生將理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行融合，這樣在今后的學(xué)習(xí)中才會有側(cè)重點(diǎn)，這些都

8、可以為學(xué)生