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1、小班音樂律動《螃蟹歌》教案反思 《螃蟹歌》是一首流傳于四川地區(qū)的民歌的民歌，四川地方方言對于學生來說第一次接觸。小班音樂律動《螃蟹歌》教案反思雖然很多字在演唱歌曲時比較繞口，但旋律詼諧，活潑，加上濃郁的湖北方言的演唱，增添了歌曲的地方色彩和情趣。 這一課我擬訂的目標是聆聽歌曲《螃蟹歌》，感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能理解音樂;學會用詼諧、風趣的感情演唱歌曲《螃蟹歌》并和老師一起做動作，從中體驗到學習音樂的快樂。 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習欲望。 一開課我以謎語導入，抓住了孩子們喜歡新奇和挑戰(zhàn)的心理，然后跟隨孩子們的描述，畫出了直觀生動的簡筆畫，整
2、堂課的教學都在有趣生動的情境下進行。 二、注重學生的情感體驗，培養(yǎng)學生喜愛民族音樂的興趣。 本課的一大亮點就是用簡筆畫、螃蟹圖片、模仿螃蟹動作深刻讓學生了解螃蟹特點，增進對歌曲中的螃蟹形象的喜愛。指導學生結合本地方言特色輕松用來演唱這首四川民歌《螃蟹歌》。通過這些環(huán)節(jié)的教學，激發(fā)了學生演唱歌曲的濃厚興趣，進而培養(yǎng)學生熱愛小動物的情感。 三、重難點突出，為教學目標的順利實現(xiàn)打好基礎。 在新授歌曲這一環(huán)節(jié)，我主要是以視聽結合律動來教學。幾次范唱都對學生提出了不同的要求，使他們有意識地聽更利于集中注意力，隨之進行的唱歌教學便水到渠成。學生在視聽歌曲三
3、遍后，再讓學生輕聲跟琴哼唱歌曲，這時學生對歌曲已經(jīng)有了一定的熟悉，然后讓學生結合歌曲情境討論該用什么樣的聲音富有表現(xiàn)力的演唱?教 師進行點撥讓學生達到風趣地演唱歌曲《螃蟹歌》的目的。 四、課堂延伸 在學生唱會歌曲后，我用游戲的方式和學生一起跳螃蟹舞，再一次的讓學生感受歌曲的有趣。在最后的讓學生再次欣賞了四川方言歌曲和寧夏方言歌曲，讓學生充分感受方言的獨特魅力和有趣?！ ∥?、運用現(xiàn)代遠程教學和媒體教學手段，充分調(diào)動學生參與積極性，為展示教學重點、突破難點收到很好的效果?！ ×?、在教學中，也注重了學科之間的整合。如：教讀四川方言發(fā)音，朗讀歌詞;用身體
4、動作來表現(xiàn)音樂等?！ ⊥ㄟ^反思，我覺得這節(jié)課中，我的`評價語言有些單一，在今后要注意對于個別孩子要多鼓勵，多給機會展示，提高他們的自信心和表現(xiàn)力。 小班音樂律動《螃蟹歌》教案反思設計意圖： 《螃蟹歌》是一首老昆明童謠，加入了現(xiàn)代音樂風格RAP和電子等，清澈的童聲與現(xiàn)代音樂元素的結合給人耳目一新的感覺。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動物，幼兒有一定的經(jīng)驗，而且歌曲節(jié)奏感強，適合小班幼兒做動作，歌詞也十分詼諧，符合小班幼兒的年齡特點?！ 』顒幽繕耍骸 ?.在熟悉歌曲旋律的基礎上，能跟隨音樂做相應動作?！ ?.能隨音樂與同伴分角色配合做動作?！ ?.
5、體驗扮演螃蟹和小蝦米的樂趣?！ 』顒訙蕚洌骸 〗?jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點。 物質(zhì)準備：《螃蟹歌》音樂，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。 場地準備：幼兒圍成一個弧形坐好。 活動過程： 開始部分(教師扮演螃蟹，情境導入) T：(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。(播放音樂，教師隨音樂做螃蟹的動作)評析：教師扮演螃蟹隨音樂做動作，可以讓幼兒對音樂先有個初步印象，為下面學習動作做好準備。 基本部分學習螃蟹的動作T：誰能用動作來表現(xiàn)螃蟹的樣子? (根據(jù)幼兒做的動作，規(guī)范練習：兩只大鉗子，八只腳
6、，兩只大眼睛，一個硬硬的殼。)T：好，現(xiàn)在我們跟著音樂把這些漂亮的動作來做一做?！ ?教師帶領幼兒跟音樂節(jié)奏做螃蟹的動作，特別強調(diào)RAP部分螃蟹大鉗子一開一合的節(jié)奏。)評析：在掌握動作的基礎上讓幼兒馬上跟著音樂把動作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動作組裝起來?！ W習小蝦米的動作T：小螃蟹覺得一個人玩真沒勁，于是找來了小蝦米和它一起玩，你們猜猜看它們會怎么玩?誰來演一演? T：它們到底在玩什么呢?請你們仔細看好了。 (教師請一個小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一開一合的動作，教師做小蝦米的動作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時候，小蝦米將一只手伸進去，
7、當螃蟹鉗子合起來的時候，小蝦米把手縮回去。)T：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲，誰來學一學剛剛小蝦米的動作? (引導幼兒做小蝦米的動作，強調(diào)手縮回來的時候要速度快。)評析：教師請一位幼兒配合，在示范的同時，還可以檢查幼兒對于螃蟹動作的掌握情況，如果幼兒有錯誤，可以指出并糾正?！ 熡着浜媳硌軹：現(xiàn)在我們一起來玩這個游戲好不好?請你們都當小蝦米，老師當螃蟹，當我的大鉗子打開的時候你們就把手往我這邊伸，當我的大鉗子關起來的時候你們要怎么樣?(把手縮回去)好，我們跟著音樂開始吧! (師幼跟隨音樂配合表演，在表演的過程中，教師用言語來提醒幼兒，并且教師
8、只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手)T：好玩嗎?那接下來我們交換一下角色
