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1、知識與技能情感態(tài)度與價值觀1、在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀。2、認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位。3、培育熱愛祖國語言文字的情感，增強學習語文的自信心，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，初步掌握學習語文的基本方法。過程與方法4、在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，學習科學的思想方法，逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度。5、能主動進行探究性學習，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實踐
2、中學習和運用語文。6、學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。7、具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。背誦優(yōu)秀詩文160篇（段）。六年課外閱讀總量應在145萬字以上。8、能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。能根據(jù)需要，運用常見的表達方式寫作，發(fā)展書面語言運用能力。9、具有日常口語交際的基本能力。10、學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和
3、處理信息的能力，積極嘗試運用新技術和多種媒體學習語文。課程目標與內(nèi)容課程目標與內(nèi)容口語交接綜合性學習識字與寫字第二學段三至四年級習作閱讀5、寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。1、對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。識字與寫字3、有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。2、累計認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。閱讀1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。7、在
4、理解詞句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。2、初步學會默讀，做到不出聲，不只讀。學習略讀，粗知文章大意。6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。5、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。9、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂于與同學交流。課外閱讀總量不少于40萬字。3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表情達意的作
5、用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。習作1、樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。3、能用簡短的書信、便條進行交流。5、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。2、觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。4、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。6、課內(nèi)習作每學年16次左右。口語交際1、能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2、聽他人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉
6、述。3、能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。3、能在教師指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。綜合性學習2、教材的編寫體例3、知識與技能的立體式整合說教材1、教材的內(nèi)容和編寫體例主頁閱讀綜合性 學習習作口語交際基礎知識閱讀習作口語交際基礎知識綜合性 學習閱讀習作口語交際基礎知識
