對產(chǎn)教結(jié)合辦學(xué)模式探索和嘗試

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1、對產(chǎn)教結(jié)合辦學(xué)模式探索和嘗試　　【摘要】產(chǎn)教結(jié)合是陜西省機(jī)械高級技工學(xué)校開辟新穎地發(fā)展探索性的實踐辦學(xué)之路，實行產(chǎn)教結(jié)合是改革和發(fā)展職業(yè)教育的新機(jī)制，是對實習(xí)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合融為一體的辦學(xué)模式嘗試，產(chǎn)教結(jié)合為學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、提高技能訓(xùn)練、勤工建學(xué)創(chuàng)造條件。通過改革管理體制，制定相應(yīng)政策，充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施，實行產(chǎn)教結(jié)合增強(qiáng)辦學(xué)活力，使學(xué)生學(xué)得到了充分地實踐技能，促使專業(yè)教師得到鍛煉成長，形成用人單位與學(xué)校教學(xué)無縫對接?！娟P(guān)鍵詞】產(chǎn)教結(jié)合；辦學(xué)模型；探索；嘗試產(chǎn)教結(jié)合是陜西省機(jī)械高級技工學(xué)校（以下簡稱省機(jī)校）根據(jù)所設(shè)專業(yè)積極開辦專

2、業(yè)產(chǎn)業(yè)，把產(chǎn)業(yè)與教學(xué)密切結(jié)合，相互促進(jìn)，把學(xué)校辦成集人才培養(yǎng)、教學(xué)實踐、就業(yè)服務(wù)為一體的產(chǎn)業(yè)性經(jīng)營實體，形成學(xué)校實習(xí)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合融為一體，是對產(chǎn)教結(jié)合新的辦學(xué)模式的一種探索嘗試。產(chǎn)教結(jié)合辦學(xué)模式是當(dāng)前技工院校開辟的一條比較新穎的發(fā)展實踐之路，由于剛剛起步探索，結(jié)合學(xué)校的實際情況與各專業(yè)設(shè)置的特點不同，具體做法也有差異和難度。但只要堅定技工培訓(xùn)與安置就業(yè)的思想信念，堅持探索，認(rèn)真把握好市場信息，依靠科技進(jìn)步，技工教育發(fā)展的明天一定能走上健康正確地發(fā)展之路。81.實行產(chǎn)教結(jié)合是改革和發(fā)展職業(yè)育的新機(jī)制8教育部副部長魯晰早在2011

3、年3月30日出席中國職業(yè)教育與開發(fā)區(qū)創(chuàng)新發(fā)展對話暨第二屆中國開發(fā)區(qū)職業(yè)教育年會并作主旨為“切實加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)教結(jié)合，深入推進(jìn)校企合作”的演講，要實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)的合作，要把職業(yè)技術(shù)教育融入產(chǎn)業(yè)的背景下，這樣才能辦好職業(yè)教育，提高職業(yè)教育的質(zhì)量。實行產(chǎn)教結(jié)合是改革和發(fā)展職業(yè)教育的新思路，要轉(zhuǎn)換觀念，改革創(chuàng)新、探索產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的新機(jī)制。在深化認(rèn)識的基礎(chǔ)上提出了產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的發(fā)展新思路，要堅持育人為本，堅持就業(yè)導(dǎo)向，推動職業(yè)教育隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)變“動”，跟著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級“走”，圍繞企業(yè)人才需要“轉(zhuǎn)”，適應(yīng)社會和

4、市場需要“變”，要不斷增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的針對性和實效性。為推動中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新，更好地支持產(chǎn)業(yè)建設(shè)，促進(jìn)中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與崗位需求相吻合，并強(qiáng)調(diào)“五個對接”：專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)對接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接?？傮w目標(biāo)是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對技能型人才的需求，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)體系對接的專業(yè)體系。要組織好教師到企業(yè)實踐是職業(yè)學(xué)校教師在職培訓(xùn)的重要形式，安排教師到企業(yè)實踐，充分了解企業(yè)生產(chǎn)的組織方式，工藝流程，產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)，操作

5、規(guī)范，用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度，學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的新知識、新方法。只有不斷完善教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，才能提高技能型人才的培訓(xùn)質(zhì)量和技術(shù)水平。8產(chǎn)教結(jié)合為教師和學(xué)生提供了必要的實習(xí)條件和難得的鍛煉機(jī)會，更為在校學(xué)生提供必要的生產(chǎn)實踐機(jī)會，使學(xué)生會在帶教老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，可以把書本知識應(yīng)用到實踐中去，從而加深對知識的理解，提高增強(qiáng)理論應(yīng)用知識具體運(yùn)用到生產(chǎn)實踐中去的能力，有利于學(xué)生應(yīng)用能力的發(fā)展和技能培訓(xùn)。更重要地是產(chǎn)教結(jié)合還會激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新的愿望和熱情，激勵他們在實踐中不斷提高求職探索的實踐應(yīng)用，在帶教師傅和老師的

6、指導(dǎo)下，能把書本上學(xué)到的知識具體運(yùn)用到生產(chǎn)實踐之中去，從而加深對知識的理解。更重要地提高、增強(qiáng)應(yīng)用知識和解決實際問題的能力，將不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生運(yùn)用技能知識和技術(shù)去解決實際問題的能力，并能注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在培養(yǎng)方式上采用一體化教學(xué)，強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和現(xiàn)場教學(xué)，能使專業(yè)技能知識與實踐有機(jī)結(jié)合。而這種創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式正是廣大技工教育戰(zhàn)線上教育工作者不斷探討的辦學(xué)方向的根本問題。學(xué)校興辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，適合學(xué)校的實際和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展要求，學(xué)校可根據(jù)市場的需求，進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，其培養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)職業(yè)崗位能

7、力要求確立，課程的制定及教學(xué)評價，既能從客觀上為學(xué)生工讀結(jié)合、勤工儉學(xué)創(chuàng)造了良好地條件。又能使學(xué)校創(chuàng)設(shè)實習(xí)基地，興辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，為廣大教師，特別是專業(yè)課教師參加實踐、不斷提高。要切實汲取同行業(yè)專家參與和指導(dǎo)，課程設(shè)計要以職業(yè)活動為核心，讓學(xué)生參與生產(chǎn)實踐和鍛煉，還取得一定的報酬，為實際操作教學(xué)工作的能力提供了有利條件和機(jī)會，而且在實際工作中，教師把理論知識與生產(chǎn)實踐緊密相結(jié)合，把教學(xué)與科研相結(jié)合，既有利于提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，又能提高教學(xué)工作的質(zhì)量，對技工院校建立一支過硬的師資隊伍，創(chuàng)造良好條件，有著十分重要的現(xiàn)實意義。2.堅持產(chǎn)教結(jié)

8、合、合理利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施8省機(jī)校是一個建校三十多年全日制公辦國家級重點技工學(xué)校、國家級示范院校，學(xué)校占地面積108.8畝，各類建筑七萬余平方米，固定資產(chǎn)近5000萬元。學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，名師薈萃，管理嚴(yán)格，實力雄厚。被授予“陜西省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“陜西省高技