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《學-英-語-活-動-課-教-案--水果.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、學英語活動課教案話題：FRUIT教學設計及思考：話題fruit是以PEP教材Book2第四單元為藍本，考慮到學生的好奇心及求知欲，我把A,B兩部分的詞匯組合在一起，如：peach,apple,orange,grapes,watermelon等。并加入了一些表達自己喜好的句型，如：Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.讓學生在特定的語境內(nèi)領悟和使用，進行有意義的交際，以此達到語言教學的真正目的。本課時我設計了幾個教學環(huán)節(jié)：一、?歌曲開篇，引入情境。以心理學角度講，
2、學生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱ColourSong，可以活躍課堂氣氛，消除緊張，集中學生的注意力，激發(fā)學習興趣，使學生很自然地進入良好的學習狀態(tài)，并且為下面的教學環(huán)節(jié)作下鋪墊。二、?利用顏色卡，教學單詞。小學生對新事物總是充滿著好奇，真實的水果對于他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，因此我根據(jù)ColourSong中的顏色，設計了一套顏色卡，以此激發(fā)學生的好奇心。首先，讓學生用chant的形式復習顏色；其次通過顏色卡另一半刻空的水果輪廓
3、合成的水果圖形，使學生眼前一亮，調(diào)動他們的積極性；然后讓學生主動參與，猜水果，以此保持他們學習單詞的興趣；最后利用chant，給學生提供一個有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。三、?聯(lián)系實際，靈活運用。倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式是英語教學的一個重點。本課時我將通過"聞，摸，嘗"的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造真實的生活情境，拉近所學知識與學生間的距離，讓他們親身體驗，主動參與，真正達到語言的交際目的。四、?尊重全體，自主發(fā)揮。我們常說教學要面向全體，要因材施教，因此為了每個學生都達到一定的交際目的，我在
4、最后設計了一個任務型活動--超級訪問。在這活動中，我讓學生自由地選擇交流對象，減少學生地壓力；要求學生用基本的語句進行交流，并也擴充了一些與水果相關的單詞，如lemon,sweet,sour等，同時也在Ilike….的基礎上，深入了句型：Ilike…best.這樣，每個學生可以根據(jù)自己的能力，自由發(fā)揮，達到各自的語言目的，不僅如此，同學之間的情感也在此活動中不知不覺提升。?設計說明話題：Fruit適合級別：1級課題說明：PEP三年級下第四單元與水果相關的單詞（peach,banana,orange
5、,watermelon,grapes）和句型（Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.Ittastesgood.）課時：1課時學生情況說明：本案例適合小學三年級教學詳案課題名稱：Fruit教學目標：1使學生能聽、說、認、讀peach,banana,orange,watermelon,grapes等水果單詞，能理解并聽、說"Ittastesgood."2使學生能在真實的語境中熟練運用"Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't."3能讓
6、學生理解并初步運用a/an和-s。教學重點：1新單詞peach,banana,orange,watermelon,grapes等的聽、說、認、讀。2句型Ittastesgood.的理解和聽、說。教學難點：1watermelon,orange的正確發(fā)音。2句型Ittastesgood.的理解和運用。3單數(shù)和復數(shù)的理解和運用。課前準備：自制顏色卡、實物（水果）、蠟筆、長絲巾、磁帶、訪問表、麥克風教學步驟：ⅠWarm-up1唱歌曲：coloursong2復習顏色：⑴教師以rainbow引出顏色，問："W
7、hatcolourcanyouseeintherainbow?"學生回答，教師將顏色卡呈現(xiàn)在黑板上，貼成弧形。（顏色卡具有不同的形狀，既提升學生的興趣，又能讓學生正確把握水果的基本形狀，為后面的繪畫環(huán)節(jié)作下鋪墊）????????????1????2?????3???????4????????5??????6???????7⑵看著顏色卡，利用chant的形式復習顏色。No.1?red,red.No.2?yellow,yellow….Ⅱ.Presentation1、利用顏色卡教學新單詞peach,ba
8、nana,orange,watermelon,grapes等。⑴教師說：Ilikeyellow.Whatcolourdoyoulike?引領學生練說Ilike….的句型。⑵在充分練習的基礎上，教師說：Oh,youlikered.Whatisred?Look.教師將紅顏色卡的另一半翻過來，（顏色卡另一半是刻空的水果輪廓：如下圖）剛好呈現(xiàn)一只紅蘋果，教學單詞anapple。?⑶讓學生去猜其他顏色卡背后的東西，教學其它水果新單詞，教師在猜的過程中可給他們一些提示，如：Wecaneatit
