人教版七年級道德與法治上冊9.2增強生命的韌性教案.docx

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1、“增強生命的韌性”教學設(shè)計一、教學背景分析1.本課時教學內(nèi)容的功能和地位《增強生命的韌性》是人教版七年級道德與法治上冊第四單元《生命的思考》第九課《珍視生命》中的第二框。本框題分為兩目:“生活難免有挫折”引導(dǎo)學生認識什么是挫折,分析人們對挫折的認識和態(tài)度不同,會產(chǎn)生不同的感受和反應(yīng),懂得要及時調(diào)整自己,正確對待挫折;“發(fā)掘生命的力量”引導(dǎo)學生懂得生命是有韌性的,我們需要發(fā)掘自己的生命力量,增強生命的韌性。學習本框題,對于提高學生的思想、心理素養(yǎng),增強戰(zhàn)勝挫折的能力,以及奠定科學的人生觀基礎(chǔ),具有重要意義。2.學情分析新課程標準明確指出:學生是學習和發(fā)展的主體。因此,無論是

2、教學的哪一個環(huán)節(jié)都應(yīng)考慮學生的實際情況。七年級學生剛升入初中,還處于從小學到初中的轉(zhuǎn)型期,大多是父母的“掌中寶”,沒受過什么大的委屈和挫折,加上身心發(fā)展和社會閱歷等條件的限制,對挫折缺乏體會,缺乏客觀理性地認識。所以在本課的教學當中,要貼近學生的實際生活進行授課,讓他們體會到挫折的難免性,學會直面挫折、戰(zhàn)勝挫折,進而增強生命的韌性。3.教學方式與手段(1)情境體驗教學:利用做實驗、視頻、圖片等手段,激發(fā)學生學習的興趣,在體驗感悟中幫助學生更好地理解知識。(2)討論教學:以學生為主體,組織學生進行討論,使學生在學習交流中解決問題,并培養(yǎng)其自學、合作探究的能力。4.教學重難點

3、(1)教學重點:正確認識和看待挫折。(2)教學難點:如何發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。二、教學目標1.情感態(tài)度價值觀:認識到挫折是我們生命成長的一部分,培養(yǎng)學生勇于面對困難的勇氣和堅強意志,增強生命的韌性。2.能力目標:能正確認識和對待挫折,能采取有效措施發(fā)掘自身力量,增強生命的韌性。3.知識目標:了解挫折的含義,知道面對挫折不同的認識和態(tài)度會有不同的感受和反應(yīng);了解戰(zhàn)勝挫折,增強生命韌性的方法。三、教學過程(一)情境導(dǎo)入最近有一對好朋友鬧得有些不開心,它們在為誰更有韌性而發(fā)生了爭論。到底誰更有韌性呢?我們就通過一個實驗來幫助它們解決疑惑吧!請一位學生上臺演示用相同的力,分別

4、用手去折斷木棍和塑料吸管。通過實驗結(jié)論,導(dǎo)入新課。板書:增強生命的韌性設(shè)計意圖:通過情境實驗讓學生動起來,激發(fā)學習興趣,導(dǎo)入新課。過渡:生活中有這樣一群人,人間所有的苦難和不幸都好像沖他而去,他痛苦,但卻承受了下來。依然清醒而理智,依然從容而堅定。他們?nèi)绱藞詮姲愕鼗钤谑郎暇头路鹗且獙iT證明給人們看:生命到底有怎樣的韌性。比方說接下來我給同學們介紹的這個人物廖智,她因為一場災(zāi)難而改變?nèi)松?,也因?qū)懙囊槐緯槐娙酥獣裕@本書就是《感謝生命的美意》。同學們讀過這本書嗎,認識廖智嗎?(學生回答)正好,今天我們就通過幾段視頻來了解一下她的人生故事,來感受一下生命到底有怎樣的韌性。設(shè)

5、計意圖:以廖智的人生故事貫穿全課內(nèi)容。(二)講授新課環(huán)節(jié)一:感知?挫折活動一:看視頻,知道理多媒體播放視頻:《天災(zāi)降臨》學生思考問題:廖智遇到了什么,當時的感受怎樣,有哪些行為反應(yīng)?活動二:挫折分享接龍比賽:分享自己曾經(jīng)遇到的某個挫折,并談?wù)劗敃r的感受和行為反應(yīng)。活動要求:以小組為單位,每小組成員自行站起來講述自己遇到的某個挫折,及當時的感受和行為反應(yīng)(一個成員只能述說一次);某小組若5秒內(nèi)沒有成員講述或陳述內(nèi)容不完整將被淘汰,下一組不能重復(fù)上一組已講過挫折,重復(fù)即淘汰,堅持到最后的小組獲得最終的勝利。階段小結(jié):生活的道路并不總是平坦的,在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去

6、努力的過程中,難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗,就是人們常說的挫折。并且面對不同的挫折,不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。設(shè)計意圖:讓學生在感受的基礎(chǔ)上引出“挫折”,初步體驗挫折發(fā)生時我們會產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應(yīng),懂得要及時調(diào)整自己過渡:那么為什么面對不同的挫折,我們會產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應(yīng)呢?接下來我們進入第二環(huán)節(jié):感悟?挫折,看看能不能從廖智身上找到答案。環(huán)節(jié)二:感悟?挫折活動三:看視頻,悟道理多媒體播放視頻:《直面挫折》學生思考:經(jīng)過一番調(diào)整之后,廖智對挫折有何新的認識,態(tài)度怎樣?情緒和行為反應(yīng)與之前相比有何不同?這說明了什么?

7、階段小結(jié):面對挫折產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)的主要原因,是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。設(shè)計意圖:讓學生在體驗的基礎(chǔ)上明白,產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)的主要原因是人們對挫折的認識和態(tài)度不同,告訴學生要正確對待挫折。過渡:正因為如此,所以我們要正確認識和對待挫折,及時調(diào)整自己,保持積極樂觀的心態(tài)。魯迅曾說:“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡?!蓖瑢W們,在與挫折的較量中你是選擇憤然的爆發(fā)呢,還是選擇靜靜地等待滅亡?(學生回答)很好,那么我們可以通過什么方式去爆發(fā)生命呢,接下來我們進入另一環(huán)節(jié):生命?挫折,看看廖智她是如何用生命的力量來戰(zhàn)勝挫折

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