大班音樂說課稿：挪威舞曲.docx

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1、大班音樂說課稿：挪威舞曲　　導(dǎo)讀：本節(jié)活動是幼兒園多元整合課程用書大班上學(xué)期的一節(jié)活動，《挪威舞曲》是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲，樂曲歡快優(yōu)美，節(jié)奏明快。對于大班孩子，我們重點是引導(dǎo)幼兒通過欣賞，感受樂曲所表達的內(nèi)容，并通過身體動作進行表現(xiàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標(biāo)?！　∫?、教材分析：　　本節(jié)活動是幼兒園多元整合課程用書大班上學(xué)期的一節(jié)活動，《挪威舞曲》是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲，樂曲歡快優(yōu)美，節(jié)奏明快。對于大班孩子，我們重點是引導(dǎo)幼兒通過欣賞，感受樂曲所表達的內(nèi)容，并通過身體動作進行表現(xiàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到

2、自由表達和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標(biāo)。　　二、說目標(biāo)：　　1、能分辨音樂ABA結(jié)構(gòu)，理解音樂形象?！　?、學(xué)習(xí)根據(jù)空間大小的變化而改變自己的動作和幅度?！　∪⒄f重點難點：從活動目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動的重點是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知樂曲所表達的內(nèi)容和樂曲ABA結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動作。　　四、說教學(xué)準備：樂曲磁帶、小樹生長變化圖等。　　五、說精選教法，引發(fā)興趣。“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效的掌握學(xué)習(xí)對象?！币虼?，本節(jié)活動，我主要采用了以下兩個教法：1、把生

3、活經(jīng)驗融入活動，激發(fā)幼兒欣賞與理解樂曲的興趣。2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動作?！　×?、說學(xué)法，讓幼兒主動欣賞和創(chuàng)編。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，我設(shè)計了以下學(xué)法：1、用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，交流互動。2、融合舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受?！　∑?、說活動過程：1、玩游戲：　?。?）教師提問：“你知道小樹是怎樣生長的？你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長？”（幼兒交流）　?。?）幼兒用身體動作的變化來表現(xiàn)小樹生長的過程?！　。?）教師介紹游戲規(guī)則：“小樹搖動時小動物不動，小動物動時小樹靜止?！薄　?、傾聽、欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)：　　（1）教

4、師播放音樂、提問，幼兒傾聽表達：“你知道這支樂曲有幾段？”“哪一段是說小樹生長、樹葉搖動？哪一段是說小動物出來跳舞？為什么？”　?。?）幼兒第二次完整欣賞，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)?！　?、分段欣賞，理解音樂形象并創(chuàng)編動作：　?。?）請幼兒做小樹，用一拍一下和扭動身體來表現(xiàn)A段?！　。?）請幼兒想像各種小動物跳舞的動作，并提醒幼兒調(diào)整自己的動作幅度，不碰撞小樹?！　。?）再次引導(dǎo)幼兒用小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)A段?！　?、扮演角色，聽音樂做游戲：　?。?）教師提供頭飾，幼兒自由選擇角色。　　（2）幼兒分角色、聽音樂做游戲，教師提醒幼兒遵守規(guī)則。　　八、感悟與反思：俗話說：“教無定法，貴在得法”

5、。一堂好的音樂活動應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化的”教育理念。我想，好的音樂活動應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！