大班音樂(lè)欣賞《挪威舞曲》

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1、大班藝術(shù)活動(dòng)——《挪威舞曲》（音樂(lè)欣賞）吳羽絲活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)。2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂(lè)形象,創(chuàng)編小樹(shù)生長(zhǎng)及小動(dòng)物跳舞的模仿動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3、讓幼兒體驗(yàn)參與、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)，自編故事、掛圖活動(dòng)過(guò)程：一、自然導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒欣賞音樂(lè)。師：“今天我給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴我你聽(tīng)了這音樂(lè)有什么感覺(jué)？或者聽(tīng)完后你想到了些什么?！保úシ磐暾杜餐枨罚┒⒂變喊l(fā)言，教師引出故事。1、師小結(jié)幼兒的感覺(jué)和想到的內(nèi)容，然后引出故事。師：剛

2、剛小朋友聽(tīng)了這首音樂(lè)，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了這音樂(lè)有什么感覺(jué)？或者聽(tīng)完后你想到了些什么？2、教師講訴故事。師：剛才有幾個(gè)小朋友說(shuō)了自己聽(tīng)了這首音樂(lè)后的想法，其實(shí)呀我這段音樂(lè)里還藏著一個(gè)有趣的小故事呢，你們想知道是什么樣有趣的故事嗎？請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴我，故事里都講了些什么。（播放課件教師講故事）（播放完整）三、幼兒完整欣賞音樂(lè)，聯(lián)想故事情節(jié)。1、師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，故事里都講了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示掛圖）小朋友，你愿不愿意變成小樹(shù)和小動(dòng)物呢？2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)的哪一段是小樹(shù)在生長(zhǎng)，哪一段是小動(dòng)物來(lái)了。（播放完

3、整）四、鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解，分段欣賞，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。1、師：“哪里是小樹(shù)在生長(zhǎng)呀？（根據(jù)幼兒的回答播放第一段課件）是不是小樹(shù)在生長(zhǎng)呀？誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表演下小樹(shù)是怎么生長(zhǎng)的？”“表演的真不錯(cuò)，請(qǐng)小朋友一起跟著音樂(lè)來(lái)表演一次小樹(shù)生長(zhǎng)的動(dòng)作吧！”（第一段）。指出問(wèn)題再來(lái)一次（第一段）。2、師：“哪里又是小動(dòng)物來(lái)了呀？（根據(jù)幼兒的回答播放第二段課件）是不是小動(dòng)物來(lái)了呀？誰(shuí)能用動(dòng)作先來(lái)表演下可愛(ài)的小動(dòng)物跳舞？”“表演的真不錯(cuò)，請(qǐng)小朋友一起跟著音樂(lè)來(lái)表演一次可愛(ài)的小動(dòng)物跳舞吧！”（第二段）。表演的真不錯(cuò)，現(xiàn)在有誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表演下兇猛的動(dòng)物

4、又是怎么跳舞的？表演的真不錯(cuò)。請(qǐng)小朋友一起跟著音樂(lè)來(lái)表演一下兇猛的動(dòng)物跳舞吧?。ǖ诙危??！氨硌莸恼姘?，給自己鼓勵(lì)下吧！剛剛我們表演了可愛(ài)的小動(dòng)物、還有兇猛的動(dòng)物?，F(xiàn)在我請(qǐng)小朋友聽(tīng)著第二段的音樂(lè)來(lái)表演下動(dòng)物們來(lái)到樹(shù)林里！你可以表演可愛(ài)的小動(dòng)物，也可以表演兇猛的動(dòng)物。（第二段）。3、完整表演。師：“現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)小精靈，請(qǐng)小朋友當(dāng)小樹(shù)和動(dòng)物們，完整的聽(tīng)著音樂(lè)，來(lái)表演一次吧！（播放完整）五、師引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)師：“剛剛小朋友都聽(tīng)出了這首音樂(lè)有三段。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)哪一段的音樂(lè)和第一段小樹(shù)生長(zhǎng)的音樂(lè)是一樣的呀？對(duì)了！第三段的音樂(lè)和第一段的音樂(lè)

5、是一樣的我們用A來(lái)表示，第二段用B來(lái)表示。這首樂(lè)曲的名字叫《挪威舞曲》是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲。六、小結(jié)師：“讓我們完整的聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一次吧！（播放完整）七、情感教育：教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草、樹(shù)木。組織幼兒到戶(hù)外給小樹(shù)苗澆水愛(ài)護(hù)花草、樹(shù)木要從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們現(xiàn)在就到戶(hù)外給小樹(shù)苗澆水吧。有一個(gè)可愛(ài)的小精靈，這個(gè)小精靈它有一根神奇的魔棒。春天來(lái)了，它來(lái)到樹(shù)林里，種下了樹(shù)種子，接著它一揮魔棒，樹(shù)種子開(kāi)始生長(zhǎng)了。樹(shù)種子聽(tīng)著美妙的音樂(lè)跳起了生長(zhǎng)舞。種子先發(fā)芽、接著長(zhǎng)高、然后長(zhǎng)大。最后它們睡著了、一動(dòng)也不動(dòng)。這時(shí)候，小精靈又一揮魔棒，樹(shù)林里來(lái)了

6、許多的小動(dòng)物。小動(dòng)物看到樹(shù)林里長(zhǎng)出了這么多的小樹(shù)，它們可開(kāi)心了。它們圍著小樹(shù)轉(zhuǎn)圈、跳舞，給小樹(shù)澆水。小動(dòng)物跳累了回到洞里休息。到了晚上，小精靈又來(lái)到了樹(shù)林里，它還是一揮魔棒，睡著的小樹(shù)又開(kāi)始生長(zhǎng)了，它們等待小動(dòng)物下一次的到來(lái)?；顒?dòng)反思：音樂(lè)《挪威舞曲》是一首ABA結(jié)構(gòu)非常明顯的樂(lè)曲，一三段旋律輕松愉快，第二段音樂(lè)比較激昂，是一首適合大班幼兒欣賞的樂(lè)曲。在這節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)中我運(yùn)用了情境教學(xué)法，一開(kāi)始讓幼兒欣賞音樂(lè)，欣賞完樂(lè)曲，教師提問(wèn)幫助幼兒理解樂(lè)曲，接著聽(tīng)著把音樂(lè)融入故事中讓幼兒理解?！傊⒆觽兌寄苷_感知樂(lè)曲，并能聯(lián)想故事中的相關(guān)

7、情節(jié)。第二遍欣賞時(shí)注入新的內(nèi)容，提出新的要求，讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)回答問(wèn)題。接著請(qǐng)幼兒表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)，小動(dòng)物來(lái)了的動(dòng)作。這樣保持新鮮度，讓幼兒的參與興趣為百分百，從而也讓幼兒的控制能力得到了適當(dāng)?shù)奶岣摺５谌糠肿層變哼M(jìn)行游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表演，接著讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，幼兒都能達(dá)到老師提出的要求。接下來(lái)我便豐富游戲內(nèi)容，分角色表演。幼兒興趣異常濃厚，都能投入到音樂(lè)游戲中，效果很好。在音樂(lè)欣賞中運(yùn)用了情境教學(xué)法，把音樂(lè)的內(nèi)容用故事的形式來(lái)表現(xiàn)，理解音樂(lè)的同時(shí)又讓活動(dòng)充滿(mǎn)了情趣。同時(shí)我還運(yùn)用了分段欣賞法、對(duì)比法，幫助幼兒理解音樂(lè)，讓幼兒真正理解

8、了樂(lè)曲并體會(huì)到了音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。