挪威舞曲(音樂欣賞)

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1、主題一：準(zhǔn)備上小學(xué)啦（2周）第二周內(nèi)容：挪威舞曲（音樂欣賞）主備人：王玲第一教時教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào)，初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子走路、游水和刮大風(fēng)等的動作。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶教學(xué)過程：1、師講述故事，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。清晨，鴨媽媽帶著小鴨子們在草地上走走，池塘里游游，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，小鴨子們可害怕了。鴨媽媽說：“孩子們，別害怕，快躲起來，一動也不動，大風(fēng)就不會把你刮走！”風(fēng)停了，小鴨子繼續(xù)和鴨媽媽在草地上走走

2、，池塘里游游，玩得真高興。小朋友，有一首叫《挪威舞曲》的音樂就講述了這個故事，你們想不想聽？那請小朋友聽聽樂曲的什么地方是講小鴨子們在高興的玩，什么地方是大風(fēng)刮起來了，好不好？2、傾聽音樂，聯(lián)想故事中的相關(guān)情節(jié)，感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。（1）幼兒完整的聽音樂一遍后，教師提問：你聽到什么時候是小鴨子們在草地上走走，池塘里游游，玩得真高興？什么時候是天氣變了，刮起了大風(fēng)？你是怎么知道的？師幫助幼兒分析音樂的結(jié)構(gòu)，知道這首樂曲是ABA結(jié)構(gòu)。（2）幼兒再聽音樂一遍，再次感知樂曲的內(nèi)容，幼兒能分清ABA結(jié)構(gòu)，而且能

3、知道每一段樂曲所表達(dá)的情節(jié)。提問幼兒：音樂的什么地方是一樣的？為什么你覺得音樂的中間部分是刮風(fēng)呢？3、重復(fù)欣賞。鼓勵幼兒邊聽音樂邊用各種動作表示小鴨子走、游水、聽到刮大風(fēng)時，控制不動、以及表現(xiàn)刮大風(fēng)的動作。教師在幼兒創(chuàng)編時注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)造性的動作，并讓該幼兒表演。4、全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽音樂完整的欣賞、表演《挪威舞曲》?；顒臃此迹盒蕾p音樂是一個由淺入深、由表及里、由感性到理性的過程。幼兒的認(rèn)知程度具有感性大大超過理性的特點。因此在音樂感知的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生情感體驗及聯(lián)想從而達(dá)到對作品的深入

4、理解，對幼兒來說極具挑戰(zhàn)性，同時借助于教師的引導(dǎo)幫助，讓幼兒通過努力是可以完成的。內(nèi)容：挪威舞曲（音樂欣賞）主備人：王玲第二教時教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)創(chuàng)編鴨子走路、游水和刮大風(fēng)等的動作。2、幼兒學(xué)習(xí)表演游戲活動，在游戲活動中有一定的控制能力，并以此表達(dá)對音樂的感受和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶教學(xué)過程：1、創(chuàng)編鴨子走和游水的動作，教師注意觀察，并讓部分幼兒上臺表演，全體幼兒學(xué)習(xí)。2、隨樂動作。A段做鴨子走，鴨子游水；B段控制不動。3、游戲。師告訴幼兒在游戲活動中有一定的控制能力，游戲后請部分幼兒表達(dá)對音樂的

5、感受和理解。活動反思：這是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲，在這首樂曲的教學(xué)過程中，我采用了讓幼兒先聽故事再聽音樂的方法，使幼兒在原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來分析音樂的特點。幼兒在聽音樂的過程中就感受到了樂曲的內(nèi)容，他們很快就掌握了樂曲ABA結(jié)構(gòu)。感到幼兒聽音樂的能力、感受樂曲的能力很強，當(dāng)告訴幼兒要進(jìn)行樂曲的創(chuàng)編時，幼兒能夠根據(jù)鴨子走、鴨子游水、刮大風(fēng)的音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作。在不斷的層次變化中，幼兒的興趣不斷提升，幼兒的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。不過，在今后的教學(xué)中，我想還要加大難度，促進(jìn)幼兒進(jìn)一步的發(fā)展。