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《高校開展會計職業(yè)道德教育的實施方案及途徑.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、高校開展會計職業(yè)道德教育的實施方案及途徑 摘要：會計行業(yè)對職業(yè)道德的要求十分嚴格,要想成為一名稱職的會計除了具備專業(yè)素養(yǎng)以外,還需要擁有高水平的職業(yè)道德意識,所以在高校學(xué)習(xí)期間,學(xué)校有必要開展針對會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育,提升學(xué)生的道德水平,讓學(xué)生懂得自覺遵守職業(yè)道德,本文分析高校開展會計職業(yè)道德教育的相關(guān)問題,提出有效的實施方案及途徑?！ ￡P(guān)鍵詞：高校會計;職業(yè)道德;實施途徑; 大學(xué)生是即將踏入社會的新人,他們的道德職業(yè)道德水平直接影響著整個社會的風(fēng)氣,尤其是會計專業(yè)的學(xué)生,他們中有很大一部分人將要面臨財務(wù)類的工
2、作,如果這些人沒有足夠高的職業(yè)道德水平,那么將會給所在的單位,甚至于社會帶來很大的負面影響,對于這一類人,高校有責(zé)任也有必要開展相關(guān)的職業(yè)道德教育,當(dāng)然如何有效開展會計專業(yè)的職業(yè)道德教育,就成了一個難題?！ ∫弧⒏咝ｉ_展會計職業(yè)道德教育重要性 大學(xué)生的職業(yè)道德水平和專業(yè)素質(zhì)與社會的發(fā)展和建設(shè)息息相關(guān),雖然這兩點作為大學(xué)生的必修課,可是因為多方面的原因,大學(xué)期間的課程中往往側(cè)重專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),從而忽視職業(yè)道德的教育?？墒侨绻麖拈L遠的角度去看待這個問題的話,那么這個在高校期間被忽視的地方就顯得十分重要,尤其是對于會計專業(yè)的
3、學(xué)生,他們在踏入社會后會面臨更多的經(jīng)濟、金錢上的誘惑,如果這個時候他們在職業(yè)道德上有所欠缺,那么就會給單位、社會造成嚴重損失,所以由此來看職業(yè)道德教育十分重要?！ 《?、高校開展會計職業(yè)道德教育所面臨的問題 (一)高校學(xué)生主觀意識形成 大學(xué)生基本上已經(jīng)全部踏入成年階段,在這個階段,他們已經(jīng)形成十分完善的人生觀和價值觀,所以想要在他們現(xiàn)有的意識上提升他們的職業(yè)道德水平,雖然不是完全沒有可能,但是很難改變他們對這個社會現(xiàn)有的認識。意識固化后,學(xué)生就會有自我懈怠的消極心理,以自我意識為真理,用主觀意識去看待生活,而職業(yè)道德與
4、學(xué)生的生活密不可分,如果學(xué)生不能自覺學(xué)習(xí)職業(yè)道德教育,那生活的一些負面影響會不斷地降低大學(xué)生的職業(yè)道德水平?！ ?二)學(xué)校不夠重視 因為我國社會正處在一個飛速發(fā)展的階段,所以社會在建設(shè)的時候硬性大量需求專業(yè)技能型人才,所以高校在培養(yǎng)人才的時候,往往很容易忽視學(xué)生的職業(yè)道德水平,甚至有些學(xué)校完全摒棄會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育,專攻專業(yè)技能,這樣一來就造成了對學(xué)生職業(yè)道德教育中的空白,而也正是因為高校對職業(yè)道德教育的忽視,也直接造成了高校中缺少相關(guān)專業(yè)的人才、老師,這樣忽視職業(yè)道德教育,同樣也會影響學(xué)生,讓學(xué)生在心里認為職
5、業(yè)道德教育沒有必要,這樣一來高校不會主動發(fā)展道德思想教育,二來學(xué)生無法自覺遵守職業(yè)道德,形成惡性循環(huán),最終會人才大量流失?！ ∪?、職業(yè)道德教育有效實施途徑 (一)重視會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育 會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育困難有很大一部分是因為學(xué)校不夠重視的原因,所以要想從根本上改變現(xiàn)狀,那就需要讓高校將學(xué)生職業(yè)道德教育重視起來,讓高校的專業(yè)教師了解現(xiàn)今社會要求的不僅僅是技能型人才,而是需要德才兼?zhèn)?既能夠勝任工作崗位要求,又能夠經(jīng)受得住各種誘惑的人才,所以要想提高會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德水平,高校首先需要將學(xué)生的職業(yè)道
6、德教育重視起來,這樣才能夠確保一系列的道德水平教育的正常實施,從而為會計專業(yè)學(xué)生打造完善的職業(yè)道德教育平臺,給學(xué)生提高職業(yè)道德水平創(chuàng)立良好的條件,促進學(xué)生自覺參與到職業(yè)道德教育的學(xué)習(xí)中去?！ ?二)樹立正確的職業(yè)道德觀念 在會計專業(yè)教學(xué)的過程中,一定要強調(diào)正確的職業(yè)道德觀念,因為對于高校學(xué)生來說,自我主觀意識已經(jīng)在他們的心中根深蒂固,想要改變這種情況,首先得將學(xué)生那些錯誤的觀念全部打翻,讓他們明白財務(wù)人員應(yīng)掌握的職業(yè)道德規(guī)范,與此同時還要告誡他們不要在工作中出現(xiàn)消極情緒,因為在大量處理會計類專業(yè)相關(guān)工作的時候,每個人都
7、會面臨很多不良情緒,比如煩躁、厭惡、焦慮,甚至有時候還會抱怨,而一旦這種消極情緒成為一個人的主導(dǎo)情緒,那就離觸及職業(yè)道德的底線不遠了,所以在會計專業(yè)教學(xué)的時候,要不斷地給學(xué)生灌輸正確的職業(yè)觀點、理念?！ ?三)制定職業(yè)道德教育計劃 在對學(xué)生進行職業(yè)道德教育的時候,一定要事先制定一整套的教育計劃,這樣才能不斷強化職業(yè)道德在學(xué)生心里的重要性,讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范的意識。比如在制定的學(xué)期或者學(xué)年,以職業(yè)道德的某一點為中心,利用開展選修課的方式給學(xué)生講解職業(yè)道德的重要性,并在講解的時候,不斷給學(xué)生樹立擁有良好的職
8、業(yè)道德的作用和益處,貼近學(xué)生個人生活,用實際案例警惕學(xué)生,從而達到提高學(xué)生職業(yè)道德水平的目的?！ ?四)建立道德水平檔案制度,提高學(xué)生自覺性 在對會計專業(yè)學(xué)生進行職業(yè)道德教育的時候,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范,當(dāng)然這并不是一件容易的事情,所以這個時候相關(guān)的教師就可以建立道德遵守情況的檔案,借鑒社會上的征信
