夾 竹 桃(特級(jí)教案)

《夾 竹 桃(特級(jí)教案)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、夾竹桃陸紅兵教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。2．品味、賞析語(yǔ)言文字，感受夾竹桃可貴的韌性以及給人帶來(lái)的幻想，體會(huì)作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。3．透過(guò)文字，補(bǔ)充資料，感受“學(xué)界泰斗”季老的人格魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生品讀語(yǔ)言文字，從字里行間感受夾竹桃的特點(diǎn)，以及作者對(duì)它的喜愛(ài)之情，進(jìn)而感受大師的淡定、謙和、求真的品格。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、聊“花”，引入新課，學(xué)習(xí)課文第3自然段。1．有這樣一句廣告：“鮮花讓生活更美好”！的確，平日中，我們喜歡賞花；節(jié)日時(shí)，我們喜歡送花。現(xiàn)在，還有不少人喜歡養(yǎng)花。你們呢？最喜歡什么花？（學(xué)生交流）2

2、．今天，我們要認(rèn)識(shí)一位老者，他從小就十分喜歡花。（出示：季羨林照片）他就是當(dāng)代著名語(yǔ)言學(xué)家、散文家、東方文化研究專家季羨林先生。3．昨天，布置大家預(yù)習(xí)的《夾竹桃》就是他寫的。這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。（板書課題，齊讀課題）【從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聊花導(dǎo)入，自然真切。并由花及人，揭示課題，為本課“入文識(shí)花，以花見(jiàn)人”的教學(xué)目標(biāo)做好鋪墊?！?．預(yù)習(xí)了課文，告訴大家，在作者家的院子里，花兒多不多？請(qǐng)打開(kāi)課本，課文哪一小節(jié)介紹了作者家院子里的各種花。（第3小節(jié)）迎春花桃花杏花海棠榆葉梅丁香鳳仙花石竹花雞冠花五色梅江西臘夜來(lái)香玉簪花菊花5．院子里有哪些花？（學(xué)生自由報(bào)）用書上

3、的詞來(lái)說(shuō)，就是——“應(yīng)有盡有”?。ǔ鍪荆┗▓F(tuán)錦簇滿院生輝五彩繽紛美不勝收熏透庭院迎風(fēng)怒放花開(kāi)花落萬(wàn)紫千紅這些花長(zhǎng)得怎樣，請(qǐng)你從書中找出詞語(yǔ)來(lái)概括一下。（學(xué)生自由回答，出示）是呀！這些花兒一種接著一種，陸續(xù)開(kāi)放。（出示，引讀）春天——迎春花、桃花、海棠、榆葉梅、丁香花團(tuán)錦簇夏天——鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘滿院生輝、五彩繽紛、美不勝收夜來(lái)香熏透庭院秋天——玉簪花、菊花4迎風(fēng)怒放一年三季——花開(kāi)花落、萬(wàn)紫千紅6．雖然這些都不是什么非常名貴的花，但是季羨林卻十分的喜歡。二、初識(shí)夾竹桃，感受作者對(duì)它的感情。1、不過(guò)，他更喜歡的是——（夾竹桃）。2．見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？這就是

4、夾竹桃（出示圖片）。猜猜為什么取“夾竹桃”這個(gè)名字嗎？（葉像竹，花似桃，就像竹和桃?jiàn)A雜在一起。）。3．有首詩(shī)是這樣來(lái)寫夾竹桃的：妾容如桃萼，郎心如竹枝。桃花有時(shí)謝，竹枝無(wú)時(shí)衰。（齊讀，稍作解釋：在詩(shī)人的眼中，這如桃的花，似竹的葉，就像是一對(duì)恩愛(ài)的夫妻一樣。）4．夾竹桃在季羨林先生心中又是怎樣的呢？課文第一小節(jié)直接交代了他對(duì)夾竹桃的感情。（出示，指名讀）5．夾竹桃在他的心中怎樣？（強(qiáng)調(diào)“最值得留戀最值得回憶”，板書）6．季羨林先生對(duì)夾竹桃的感情是多么的深厚！而這種感情又是發(fā)自內(nèi)心的，是真摯的。因?yàn)橐唤z不茍是季老對(duì)自己寫作的一貫要求。他曾在散文集的自序中這樣寫道：（出示）我的感

5、情是真實(shí)的，我的態(tài)度是嚴(yán)肅的，這一點(diǎn)決不含糊。我寫東西有一條金科玉律：凡是沒(méi)有真正使我感動(dòng)的事物，我決不下筆去寫。——《季羨林散文集自序》7．可見(jiàn)，夾竹桃讓他真正地感動(dòng)了。這篇文章是季羨林先生在1962年時(shí)寫的，當(dāng)時(shí)他已年過(guò)半百。但童年時(shí)家中的夾竹桃卻深深地留在他的記憶里，成了他——最值得留戀最值得回憶的花。8．齊讀第一段。三、初讀課文，整體把握，理清課文脈絡(luò)。1．那么，課文是從哪些方面來(lái)寫夾竹桃的呢？請(qǐng)同學(xué)們各自讀一讀課文。2．交流：（板書）花色（我們家的大門內(nèi)有兩盆夾竹桃。）花期（一年三季，夾竹桃一朵接一朵地開(kāi)放。）花影（月光下，夾竹桃的影子引起我許多幻想。）3．小結(jié)：

6、課文先點(diǎn)明夾竹桃是我最值得留戀最值得回憶的花，接著從花色、花期、花影三個(gè)方面具體回憶童年記憶中的夾竹桃，結(jié)尾（引讀），既總結(jié)全文又照應(yīng)開(kāi)頭。課文的脈絡(luò)十分的清晰。四、學(xué)習(xí)課文第2自然段，感受花色的奇妙有趣。1．首先就讓我們一起走進(jìn)季先生家的大院，欣賞那兩盆夾竹桃。（指名讀）2．讀到這兒，你認(rèn)為夾竹桃為什么是作者“最值得留戀最值得回憶的花”？顏色很特別：紅，紅得艷，像火；白，白得透，像雪。這兩種顏色好很融洽地結(jié)合在一起：火上有雪，雪上有火。（板書：奇妙有趣）3．老師在備課的時(shí)候看到一篇介紹溫家寶總理去看望季羨林先生的文章。其中就寫到，季羨林跟溫家寶總理說(shuō)：“我們的社會(huì)要講和諧

7、，不僅要人與人和諧，人與自然和諧，還要人內(nèi)心和諧?！碑?dāng)時(shí)，我就在想不知道是不是童年記憶中的夾竹桃給了季老這樣啟迪。4．總之，這一白一紅的兩盆夾竹桃真是奇妙而有趣。4讓我們想象著那樣的情景，一起來(lái)讀好課文的第2自然段。（齊讀）五、學(xué)習(xí)課文第4自然段，感受夾竹桃的可貴韌性。1．夾竹桃花色充滿著奇趣，花期也——特別長(zhǎng)。（女生齊讀第4自然段）2．從中，你對(duì)夾竹桃又有什么新的認(rèn)識(shí)？讓我們一句一句讀，一句一句品。A．然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開(kāi)出一朵，一嘟嚕花黃了，又長(zhǎng)出一嘟嚕。（1