任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表,蒙俊俊.docx

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部Ｓ優(yōu)勢(shì)Ｗ劣勢(shì)（組織）領(lǐng)導(dǎo)重視，個(gè)人態(tài)度端正，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校教育教學(xué)工作，家1.素質(zhì)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)缺乏；庭瑣事少，時(shí)間較多2.后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作顯得力不從心。外部Ｏ機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ威脅（挑戰(zhàn)）（環(huán)境）1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人性化的規(guī)章制度有利于教師教學(xué)。1．工作壓力大，學(xué)習(xí)抓的不緊；2.本人在優(yōu)越的教學(xué)壞境中感到有責(zé)任保質(zhì)量完成教學(xué)任2．現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教育。務(wù)。二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）1.對(duì)學(xué)生要一視同仁，多鼓勵(lì)，少批評(píng)；由于剛就業(yè)，對(duì)教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新、自我風(fēng)格，更多地停2多與學(xué)生組織一些積極的活

2、動(dòng)；留于別人的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造；3.加強(qiáng)研修，學(xué)習(xí)。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）參加培訓(xùn)活動(dòng),抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。1.外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太少；2.使個(gè)別差后進(jìn)生在學(xué)習(xí)方面失去了學(xué)習(xí)的興趣，這些都值得本人注意并必須做出改變的。