任務(wù)表單：個人自我診斷SWOT分析表(王金萍).docx

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1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部Ｓ優(yōu)勢Ｗ劣勢（組織）1、喜歡自己從事的教學(xué)工作，能保持良好的心態(tài)，對工作1、面對不斷增加的工作量，壓力大，難免產(chǎn)充滿熱情。生惰性。2、能虛心學(xué)習(xí)，善于和同事交流，取長補短3、責(zé)任心強，能高質(zhì)量完成工作任務(wù)。4、能對自己的工作及時進行反思，容易接受新觀念，樂于學(xué)習(xí)。2、因為工作時間長，所以經(jīng)常會用老經(jīng)驗處理，創(chuàng)新能力不夠。。3、性格開朗平時說話無顧忌，有時候會得罪人。4、對待學(xué)生尤其是學(xué)生未能按照要求做好時會有煩躁和急躁的情緒。外部Ｏ機遇（慶幸條件）

2、Ｔ威脅（挑戰(zhàn)）（環(huán)境）1、學(xué)校的硬件設(shè)施越來越好，教師能夠借助網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)。1、語速有些快，總有一部分學(xué)生不適應(yīng)2、要學(xué)會創(chuàng)造性的進行教學(xué)，創(chuàng)造性的使用教2、隨著義務(wù)教育均衡發(fā)展的普及越來越受到重視，教師的培訓(xùn)機會越來越多。材。3、教育理論知識不斷改進，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，來適應(yīng)現(xiàn)代社會。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1.多和學(xué)生交流，了解他們的心聲，然后因材施教。1.和家長交流較少，多與家長交流，了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，家2.把學(xué)到的先進知識理念和經(jīng)驗，組織整理成自己的一套教學(xué)模式；校聯(lián)

3、合，幫助孩子更好的成長。3.結(jié)合學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分2.更新觀念，打破傳統(tǒng)思路。準(zhǔn)備，課后寫好教學(xué)反思Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）1、積極參加學(xué)校外出的培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)素質(zhì)和理論素養(yǎng)；2、同工作經(jīng)驗豐富的教師多交流，學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗1、學(xué)會創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)水平2、教育理論知識不斷改進，需要緊跟時代的步伐，努力彌補知識3、勇于接受挑戰(zhàn)，磨練自己短缺等問題