文峰中學(xué)教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案.docx

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1、文峰中學(xué)教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案12020年4月19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。文峰中學(xué)教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教師素質(zhì)，最大限度調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)水平提高的科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持內(nèi)容全面、主體多元原則，綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績(jī)等方面科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作。培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師思想素質(zhì)和教學(xué)能力的和諧發(fā)展，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神。二、評(píng)價(jià)原則１、發(fā)展性原則要體現(xiàn)當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀，以教師發(fā)展為本，“注重過(guò)程、注重發(fā)展”，既要看結(jié)果，

2、更要看過(guò)程，把教師的日常教學(xué)工作作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，使不同層次的教師在達(dá)到學(xué)校要求、完成教育教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃、滿足學(xué)生發(fā)展需求等工作的過(guò)程中，在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。２、全面性、多元化原則評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，要綜合綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績(jī)等方面科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作。評(píng)價(jià)主體方面，要兼顧教師自評(píng)、同事互評(píng)、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)等多元主體參與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的客觀性。３、層次性原則22020年4月19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。評(píng)價(jià)要體現(xiàn)層次性，體現(xiàn)提升性，“考慮層次、分層要求”，對(duì)新教師、合格教師、成熟教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人提出不同層次的

3、要求，以促進(jìn)不同層次教師的專(zhuān)業(yè)能力都獲得不斷發(fā)展和提升。４、激勵(lì)性原則人人都是需要激勵(lì)的，激勵(lì)能使人一步步走向成功。評(píng)價(jià)要“注重促進(jìn)、注重激勵(lì)”，改變以往只注重橫向比較的評(píng)價(jià)方式，要注重教師自身發(fā)展的縱向比較，鼓勵(lì)教師在不同階段，不同基礎(chǔ)的情況都能不斷獲取成功的體驗(yàn)，以形成自我發(fā)展的動(dòng)力。５、自主性原則教師勞動(dòng)具有個(gè)體性的特點(diǎn)，教師發(fā)展的主體是教師，只有按照自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、特點(diǎn)、思維方式去發(fā)展才能獲得有效發(fā)展。評(píng)價(jià)要“尊重差異、尊重特色、尊重創(chuàng)新”，充分尊重教師的主體地位，讓教師充分行使“計(jì)劃自主、發(fā)展自主、評(píng)價(jià)自主”的權(quán)利，挖掘教師自身發(fā)展的潛能，開(kāi)拓發(fā)展時(shí)空，發(fā)揮教師發(fā)展的主動(dòng)

4、性和創(chuàng)造性，不斷提高教師自我反思、自我完善、自我發(fā)展的能力。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容及分值（一）職業(yè)道德（5分）１、有體罰和變向體罰學(xué)生現(xiàn)象者不得分。２、向?qū)W生及家長(zhǎng)索要、收受禮品，接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)，委托家長(zhǎng)辦私事者不得分。３、利用節(jié)假日向?qū)W生提供有償補(bǔ)課，收費(fèi)辦輔導(dǎo)班者不得分。４、私自給學(xué)生征訂、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍資料者不得分。５、有諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，侮辱學(xué)生人格行為者不得分。32020年4月19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。６、不遵章守紀(jì)，不認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動(dòng)者不得分。（二）教學(xué)常規(guī)（２０分）１、計(jì)劃總結(jié)5分開(kāi)學(xué)第一周、期末放假前一周分別將教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)工作總

5、結(jié)交教科室。指定時(shí)間內(nèi)完不成的不得分。教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)不符合本人及本班教學(xué)實(shí)際，有下載套用她人計(jì)劃總結(jié)等應(yīng)付現(xiàn)象不得分。教學(xué)計(jì)劃包括：對(duì)學(xué)生、教科書(shū)等情況的分析；學(xué)期或年的教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)進(jìn)度；改進(jìn)教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題；教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排；教學(xué)工作總結(jié)：應(yīng)緊扣教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真回顧本階段教學(xué)工作，對(duì)基本情況進(jìn)行全面分析和客觀評(píng)估，對(duì)存在的問(wèn)題應(yīng)抓住主要矛盾總結(jié)，找出產(chǎn)生問(wèn)題的原因和解決問(wèn)題的辦法，問(wèn)題要找準(zhǔn)，措施要可行。２、備課４分按學(xué)校要求進(jìn)行備課，常規(guī)檢查中達(dá)不到以下要求者每次扣０.１分。（１）每個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)要明確，有重點(diǎn)難點(diǎn)，要體現(xiàn)新課改的三維目標(biāo)。（知識(shí)

6、點(diǎn)、技能點(diǎn)、情感點(diǎn)）（２）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)如何構(gòu)建學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體活動(dòng)。教師要精心設(shè)計(jì)旨在使學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)的課堂環(huán)節(jié)。（３）認(rèn)真撰寫(xiě)符合實(shí)際情況的教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，內(nèi)容具體不流于形式。（４）不下載照搬現(xiàn)成教案。42020年4月19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。３、上課（6分）（１）按時(shí)候課，不遲到，不拖堂。（２）室內(nèi)課不允許學(xué)生到室外活動(dòng)。（３）教師要注重儀表，課堂上不允許吸煙、接打電話。（４）課堂教學(xué)不隨意，要與教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容相符。（５）不私自調(diào)課。（６）上午第二節(jié)下午第一節(jié)課任課教師要認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操。４、作業(yè)布置批改（２分）嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)

7、文件要求，常規(guī)檢查中違犯以下要求每次扣０.１分。（1）布置作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度。1-2年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其它年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)以外的科目不留家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)家庭作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。（2）作業(yè)的內(nèi)容與方式要活潑，提倡布置分層性、創(chuàng)造性、活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫(xiě)作業(yè)，不得用抄寫(xiě)作業(yè)懲罰學(xué)生。（3）作業(yè)批改要及時(shí)。語(yǔ)文習(xí)作可在兩周內(nèi)完成，其它作業(yè)須當(dāng)天批改。（4）作業(yè)批改要正規(guī)、認(rèn)真，做到不錯(cuò)