如何讓學生樂學.docx

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1、如何讓學生“樂學”孔子曾一句：“知之者不如好之者，好之者不如之者。”他指出了學上的三種境界：知之、好之、之，學也即意味著將融于教，將融于學。作一名數(shù)學老，本人合自己粗淺的教育踐，著在數(shù)學堂教學中，把數(shù)學生活化、趣味化，法學生的“學”琴弦，使學生生“學”的心境。比如在教授一年“數(shù)”，“數(shù)列序”是其中點之一，如“7前面一個數(shù)是幾”這樣的，學生會就答案是“6”是“8”爭不休。從客角度來看與學生的理解能力有著莫大的關(guān)系，但我得通老合適的引，就能達到“學”的效果。我是施的：“小朋友，平你做操排有沒有察，站在前面的同學他的個比??”未等我完，同學異口

2、同聲地：“矮小?！薄澳阏姘?，想想其數(shù)字也在排啊，越靠前的數(shù)字就會越小。你明白了？”一雙雙小手得高高的，學生爭先恐后地要求回答：“老，我知道了，答案是6?！薄拔乙彩窍氲?，因在7前面一個數(shù)要小一點，所以不可能是8?！庇械膶W生回答得更出色：“老，我有個。我在排的候排在最后面，因我是班上個子最高的，所以我就是‘大數(shù)’！”“我也數(shù)字越靠后越大。”我得自己已不用再作多的概括和解，因?qū)W生已能準確地理解個了。在三年“的”教學中，與分的是其中一個重點，了便于學生理解和，我學生察面，他分跑得比快，所以學生根據(jù)它的形狀不同，形象地把分叫做瘦弟弟，叫做胖哥哥。我

3、得同學的比很恰當、巧妙，我抓住機提出：“它上要行跑步比，你做個裁判，判出哥比果?！睂W生的眼睛都一眨不眨，非常注。當我在面上操作完，學生就踴地表自己的意：“我看到弟弟跑得快?！薄啊指绺纭獪p肥了，在‘瘦弟弟’跑了一圈的候，‘胖哥哥’才跑了一大格！”學生都笑了起來。我引：“察得很仔，得也很棒。那從它的比中你能與分的關(guān)系？”同學恍然大悟：平生活中60分就是1小，原來理解更容易。有人說，課堂教學好比一個精致的樂器，它能奏出一種和諧的旋律，使之影響每一個學生的心靈，而要奏出這樣的旋律，必須把樂器的音調(diào)準，這就要靠老師全身心去撥動每一根琴弦，使之彈

4、奏出動人的曲調(diào)。揚大附小徐丹丹