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1、高考評(píng)卷與高中教學(xué)
武漢市黃陂區(qū)第一中學(xué)江傳佳2015年高考文綜政治試題命題特點(diǎn)
貴州省高考評(píng)分細(xì)則的基本原則
2015年高考政治試卷分析
高考政治主觀性試題的命題特點(diǎn)及教學(xué)導(dǎo)向一、2015年高考文綜政治試題命題特點(diǎn)第一，價(jià)值取向鮮明，彰顯國家意志。第二，時(shí)政性特征明顯。第三，生活化味道濃厚。第四，更加注重綜合能力考查，開放性、綜合性增強(qiáng)。二、貴州省高考評(píng)分細(xì)則的基本原則高考評(píng)分的基本原則：
一是科學(xué)規(guī)范、公平公正的原則；
二是有利于高校選拔人才的原則；
三是以考生為本的原則；
四是結(jié)合貴州實(shí)際的原則。
科學(xué)規(guī)范：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人為本，公平公正評(píng)卷。
給分有據(jù)：給分必須
2、有科學(xué)依據(jù)，有理有據(jù)，以給分的基本點(diǎn)為準(zhǔn)則。
寬嚴(yán)得當(dāng)：以教育部的評(píng)分參考為準(zhǔn)繩，擬定我省有科學(xué)依據(jù)的、合理規(guī)范的、恰到好處的評(píng)分細(xì)則。
一把尺子：二層含義，一是標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一后，每位評(píng)卷教師要始終一把尺子；二是全專題組要始終一把尺子，杜絕前松后緊或前緊后松。三、2015年貴州卷政治（卷二）實(shí)例分析四、高考政治主觀性試題的特點(diǎn)及教學(xué)導(dǎo)向高考政治主觀題命題特點(diǎn)
一是：信息量大，能力層次多，
綜合要求高，選拔功能強(qiáng)?！?二是：重視基礎(chǔ)，突出運(yùn)用——能力立意；
熱點(diǎn)多元，摸擬情境——拓展思維；
強(qiáng)調(diào)聯(lián)系，細(xì)分入口——回歸教材；
角度多維，分層設(shè)問——思維綜合；
適度開放，難度穩(wěn)定——引導(dǎo)創(chuàng)
3、新。高考政治主觀題得分偏低的原因
1、基礎(chǔ)知識(shí)未落實(shí)：
①概念界定不清——判斷失誤；
②觀點(diǎn)理解不透——遷移失??；
③知識(shí)表述不全——要點(diǎn)失缺；
④人文通識(shí)不廣——思維失活。
2、常規(guī)能力未到位：
①無法提煉有效信息——茫然失措，切題困難；
②不能形成有機(jī)聯(lián)系——思路不清，運(yùn)用失當(dāng)；
③沒有結(jié)合熱點(diǎn)分析——東拉西扯，要點(diǎn)不顯；
④難以形成穩(wěn)定觀點(diǎn)——觀點(diǎn)游離，點(diǎn)睛缺失。3、解題未掌握：
①命題特點(diǎn)不清——定位不準(zhǔn)；
②問題要求不明——破題不易；
③答題過程不白——思路不順；
④答題套路不熟——得分不高。
4、表達(dá)欠訓(xùn)練：
①書寫潦草，難以評(píng)判；
②術(shù)語不準(zhǔn)，辭不達(dá)意；
③邏
4、輯混亂，層次不清。
審題規(guī)范：一審“范圍”（學(xué)科板塊）
二審“主體”（政黨政府企業(yè)公民）
三審“角度”（是什么為什么怎么樣）
四審“內(nèi)容”（具體知識(shí)點(diǎn)、基本原理）
政治主觀性試題審題過程要注意“六部曲一看：看設(shè)問，要看出設(shè)問的范圍（哪個(gè)學(xué)科）；
二抓：抓準(zhǔn)材料的關(guān)鍵詞、中心意；
三領(lǐng)：領(lǐng)悟命題者的意圖，即從題目的材料出發(fā)判斷考什么知識(shí)原理；
四聯(lián)：緊扣題目的材料聯(lián)系相應(yīng)的教材術(shù)語和時(shí)政術(shù)語，回想相應(yīng)的教材知識(shí)網(wǎng)和相應(yīng)的熱點(diǎn)背景，準(zhǔn)確完整的聯(lián)想；
五列：列出答題要綱；
六思：反思答案的完整性、科學(xué)性。
答題規(guī)范：
1、簡約不簡單：除要求卷面整潔清晰、文字工整之外，更要力求簡潔、準(zhǔn)
5、確、概括文字量不宜過多，做到直接明白，不過多解釋。
2、層次清楚，有邏輯性。這就要求學(xué)生平時(shí)培養(yǎng)嚴(yán)格分層(答案要點(diǎn)化，要點(diǎn)段落化，段落序號(hào)化)意識(shí)。
3、使用政治學(xué)科專業(yè)術(shù)語進(jìn)行答題，而不能使用生活化語言去答題。使用專業(yè)術(shù)語答題時(shí)一定要做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。
幾點(diǎn)教學(xué)建議（教學(xué)導(dǎo)向）：首先，從教學(xué)內(nèi)容上講，我們的教師在教學(xué)中要有整體觀念，避免碎片化傾向。其次，從教學(xué)方法上講，樹立全面、辯證的世界觀、方法論。第三，從教學(xué)的目標(biāo)上講，政治課的目標(biāo)是對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和養(yǎng)成，而這些觀念又是看不見模不著的，怎樣來判斷我們的教學(xué)效果？只能通過學(xué)生的言行或者他們的選擇判斷。第四
6、、社會(huì)生活是活水源頭，生活之樹常青。二輪復(fù)習(xí)之“道”與“器”武漢市黃陂區(qū)第一中學(xué)江傳佳“道本”：把握課程改革與高考改革的方向
器用”：在理想與現(xiàn)實(shí)的夾縫中尋找備考之策
主要內(nèi)容：（一）研綱習(xí)本，讀懂高考
（二）直面現(xiàn)實(shí)，擘畫二輪
（一）研綱習(xí)本，讀懂高考
課程標(biāo)準(zhǔn)：
知識(shí)·能力·“情態(tài)價(jià)”
考試大綱：
“四大能力”·“德育滲透”命題取向：結(jié)論：高考命題與課程改革取向一致問題中心·能力立意
知識(shí)載體·教育引導(dǎo)
啟示：知曉高考命題程序，把握高考命題之道讀懂高考：高考試題評(píng)價(jià)選材：聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，反映時(shí)代脈搏，貼近學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教育引導(dǎo)。（試題立意）
知識(shí)：注重對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的考查，強(qiáng)
7、調(diào)對(duì)主干知識(shí)的整合與拓展。（考查載體）
能力：堅(jiān)持能力立意，關(guān)注思維過程，考查思維品質(zhì)。（核心目標(biāo)）
選材：聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，反映時(shí)代脈搏，貼近學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教育引導(dǎo)。反思：選好題、組好卷是提高復(fù)習(xí)效率的基石反映時(shí)代主題貼近社會(huì)生活弘揚(yáng)愛國主義精神傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
宣傳依法治國理念考查學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的整合與拓展。
注重考查對(duì)概念性知識(shí)的理解3.知識(shí)考查的著力點(diǎn)：重在理解獲取和解讀信息·調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)描述和闡釋事物·論證和探討問題
注重考查“獲取和解讀信息”的能力注重考查“調(diào)動(dòng)和運(yùn)
