語文活動(教學(xué)課件).docx

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1、第二單元語文活動２教學(xué)安排：2課時。第一課時課時目標：1.練習(xí)寫好帶有“頁字旁”的生字。2.積累描寫人物外貌、神態(tài)、動作的四字詞語，并能靈活、準確的運用。3.了解對話提示語的不同位置以及標點符號的不同用法，并嘗試運用。4.朗讀背誦對子歌，感受其中的聲律之美。5.通過漫游寓言世界，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增強動手能力與語言表達能力。教學(xué)重難點：1.正確、熟練而美觀地寫好漢字。2.培養(yǎng)正確、靈活運用語言的能力。教學(xué)準備：1.收集對子歌。2.布置學(xué)生在課外閱讀各種寓言書籍。教學(xué)過程：萬花筒1.練習(xí)寫帶有“頁字旁”的字。（1）出示兩組漢字，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)

2、它們的特點了嗎？（兩組字都帶“頁字旁，”都是左右結(jié)構(gòu)）（2）你能讀懂它們，并用它們各組幾個詞語嗎？（同桌互讀、互說）（3）觀察他們在田字格中的位置，說說書寫時要注意些什么？（第一組字要寫得左窄右寬，第二組字左右約等寬。“頁”字最后一筆是點，要寫得稍長一點）（4）學(xué)生書寫，教師巡視，寫完后互相評價交流：字是否寫得正確、勻稱、美觀。2.我能填。（1）出示：披頭散發(fā)垂頭喪氣撒腿就跑又蹦又跳筋疲力盡濃眉大眼（2）指名認讀，糾正讀音。（3）交流自己對詞語的理解，提出不懂的詞語。（4）按描寫人物外貌、神態(tài)、動作的進行分類，并說說這樣分類的理由。（5）嘗試運

3、用：挑選自己喜歡的詞語說句子。（6）交流匯報：你還知道哪些描寫人物外貌、神態(tài)和動作的詞語？3.我能寫。（1）讀一讀：學(xué)生自由讀這組對話，整體感知有關(guān)對話提示語的位置的三種不同句式。（2）看一看：引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，看看三句話中說話人的位置有什么不同，“說”字后面的標點符號又有什么變化？（第一句話說話人在后，“說”字后面是句號；第二句話說話人在前，“說”字后面是冒號；第三句說話人在中間，“說”字后面是逗號）（3）填一填：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示完成填空練習(xí)。（4）練一練：小組合作練寫這三種不同句式，看哪一組寫得好。第二課時課時目標：1.練習(xí)寫好帶有“頁字旁

4、”的生字。2.積累描寫人物外貌、神態(tài)、動作的四字詞語，并能靈活、準確的運用。3.了解對話提示語的不同位置以及標點符號的不同用法，并嘗試運用。4.朗讀背誦對子歌，感受其中的聲律之美。5.通過漫游寓言世界，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增強動手能力與語言表達能力。教學(xué)重點：1.正確、熟而美地寫好字。2.培養(yǎng)正確、靈活運用言的能力。教學(xué)準：1.收集子歌。2.布置學(xué)生在外各種寓言籍。教學(xué)程：百寶箱1.入：同學(xué)，你知道什么是寓言？（指名回答）寓言往往通短小精悍的故事，告人一個深刻的道理。今天，我一起漫步寓言王國，感受寓言故事的無魅力。2.回已學(xué)的寓言故事。3.同學(xué)

5、在小內(nèi)用自己喜的方式交流收集到的寓言故事，可以是，也可以是演，可以是畫??4.每推一名代表在班上交流。5.生價，出最佳表演者。教學(xué)后：