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《幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)材料的擺放.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小班幼兒區(qū)域游戲材料的投放游戲作為學(xué)前兒童的基本活動(dòng)，游戲材料的提供是幼兒游戲中必不可少的關(guān)鍵物質(zhì)基礎(chǔ)?，F(xiàn)在幼兒園大都提倡低成本高質(zhì)量的教育環(huán)境。區(qū)域活動(dòng)是幼兒一日生活的一部分是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng),是幼兒自主學(xué)習(xí)自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)。有響應(yīng)的寬松的活動(dòng)環(huán)境，豐富的活動(dòng)形式，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，是集體活動(dòng)所不能代替的一種開放、自由的活動(dòng)。在開展區(qū)域活動(dòng)中，我結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要及《綱要》目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃為幼兒提供區(qū)域材料，設(shè)置各種區(qū)域。一、區(qū)域活動(dòng)中材料擺放的重要性在區(qū)域活動(dòng)中，材料的投放既重要又復(fù)雜
2、，它的重要性體現(xiàn)在缺少材料，就會(huì)影響區(qū)域活動(dòng)的正常開展；復(fù)雜性體現(xiàn)在既要滿足幼兒的興趣探究，還要保證幼兒取得與教育目標(biāo)一致的探究結(jié)果。作為幼教工作者，如何投放區(qū)域活動(dòng)中的相關(guān)材料，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需求，是值得我們當(dāng)前探討的一個(gè)重要問題。二、區(qū)域活動(dòng)中材料擺放應(yīng)注意的問題（一）區(qū)域材料擺放應(yīng)是以幼兒身心發(fā)展、幼兒興趣、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容相適合。幼兒很喜歡擺弄和操作物體，這符合幼兒的年齡特點(diǎn)。材料能一起幼兒的主動(dòng)探究興趣幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，是本性的、具體的、形象的思維常常需要?jiǎng)幼鞯膸椭?。物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的探究的刺
3、激物，材料的投放使幼兒在與環(huán)竟中獲得經(jīng)驗(yàn)。1、了解幼兒的特點(diǎn)、需求和興趣，為幼兒提供主動(dòng)學(xué)習(xí)的材料，而且是動(dòng)態(tài)的，隨需要進(jìn)行更換。小班幼兒年齡小，有較強(qiáng)的親子依戀，我創(chuàng)設(shè)了娃娃家，幼兒特別喜歡娃娃家，因?yàn)槟抢镉兴麄兿矚g的娃娃、各種家具、玩具及舒適的環(huán)境，使幼兒滿足對(duì)家庭的依戀，找到家的感覺，情感上得到滿足。為此根據(jù)幼兒的需要、教室的環(huán)境，布置了4個(gè)有關(guān)娃娃家的區(qū)域：娃娃廚房、娃娃臥室、娃娃衛(wèi)生間、娃娃客廳。材料相對(duì)豐富了許多。如：微波爐、冰箱、電視、洗衣機(jī)、衣柜、鋼琴、電視框、梳妝臺(tái)等，都是老師親手制作的。小班幼兒的自理能力還不強(qiáng)，許多
4、事情都需要老師的幫助。他們的小手沒有力氣，動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，生活區(qū)域投放的大夾子夾軟球是訓(xùn)練幼兒小肌肉的發(fā)展。幼兒玩過一段時(shí)間后，對(duì)材料沒有了興趣，我發(fā)現(xiàn)后，把軟球換成了毛線球、乒乓球，幼兒又產(chǎn)生了濃厚的興趣。再過一段時(shí)間幼兒已經(jīng)熟練掌握夾的動(dòng)作。我又投放了小夾子增加了難度，目標(biāo)隨著幼兒的需要來制定。2、材料的投放應(yīng)具有教育價(jià)值幼兒活動(dòng)是學(xué)中玩、玩中學(xué)。材料的投放應(yīng)是有目的性的，針對(duì)幼兒現(xiàn)階段發(fā)展的需要。要使材料與幼兒有效互動(dòng)，使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，我在生活區(qū)增添了串珠活動(dòng)，不但可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力，還可以使幼兒通過操作
5、認(rèn)識(shí)不同的材料。（二）材料擺放要考慮到與幼兒相互作用，促進(jìn)幼兒主動(dòng)探究材料的提供要有適宜的結(jié)構(gòu)，要能引起幼兒?的探究興趣，要適合幼兒發(fā)展，根據(jù)幼兒發(fā)展的目標(biāo)、年齡特點(diǎn)。如串珠活動(dòng)從簡(jiǎn)單到難，開始是隨意穿，發(fā)展到按顏色、形狀串，有開始的大珠子到小珠子。1、材料豐富，形式多樣材料投放的多種多樣能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，探究欲望。我在實(shí)踐中為幼兒投放材料有平面的，有立體的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、糧食、盤子、瓶子、盒子、夾子、別針、卡片，塑料的，真的、假的，動(dòng)植物模型，嵌板、圖形卡片、立體圖形、飲料瓶、膠卷盒。語言區(qū)：圖書圖片。建構(gòu)區(qū)：各
6、種各樣操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子。娃娃家有真實(shí)的、制作的家具和用具。美工區(qū)：各種各樣的紙張、顏色。這些材料可讓幼兒自由選擇，自主學(xué)習(xí)?；顒?dòng)形式可在桌面上，小椅子上，區(qū)域里。娃娃家的幼兒更是有效的互動(dòng)起來，他們模仿成人，家庭和社會(huì)，情感上得到滿足。2、材料的多功能性也促進(jìn)幼兒與材料的相互作用，使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)來源于興趣，材料的有趣性，使幼兒產(chǎn)生動(dòng)手、動(dòng)腦、操作欲望，從而有了主動(dòng)探究的動(dòng)力。如：“喂小動(dòng)物”，我用牛奶箱制作小動(dòng)物頭，在箱子上挖出一個(gè)動(dòng)物的嘴巴，有三角形、正方形、圓形，又準(zhǔn)備了各種圖形卡片，請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物喂吃
7、的。這個(gè)活動(dòng)幼兒的小手得到了鍛煉，有認(rèn)識(shí)了圖形，還可以練習(xí)數(shù)數(shù)。有這樣的環(huán)境幼兒能主動(dòng)的進(jìn)區(qū)域操作，一遍又一遍，不厭其煩，直到得到心理滿足為止。（三）為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、合作、富有趣味的區(qū)域環(huán)境，使幼兒觀察、認(rèn)識(shí)事物，獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)?？紤]幼兒年齡特點(diǎn)擺放材料。小班幼兒特點(diǎn)好模仿，喜歡游戲。往往在區(qū)域活動(dòng)時(shí)因想玩同一個(gè)玩具進(jìn)行爭(zhēng)執(zhí)。為了滿足幼兒探索學(xué)習(xí)的欲望，我在材料投放時(shí)增加數(shù)量。如娃娃家，提供多個(gè)娃娃及餐具。生活區(qū)提供多個(gè)穿的活動(dòng)。美工區(qū)提供多個(gè)印章、模板，避免幼兒之間的爭(zhēng)執(zhí)、矛盾。另外，提供的活動(dòng)材料要游戲化，要有情景，吸引幼兒去玩。如
8、在幼兒探索磁鐵的活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了龜兔賽跑的情景，幼兒邊探索邊講故事，從中來豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。教師要善于觀察幼兒、了解幼兒，為幼兒提供使其主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的區(qū)域材料，創(chuàng)設(shè)不同的情景、條件、場(chǎng)合，給予
