資源描述：
《讓孩子的情緒安定愉快.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、讓孩子的“情緒安定愉快”——《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)心得????暑期里細細學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，它將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，分別對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，以及大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)我們樹立正確的教育觀念。在健康領(lǐng)域中，“目標2情緒安定愉快”給我留下了很深的印象，引發(fā)了我的思考。在上學(xué)年里，我與一群活潑可愛的小班
2、孩子在一起。正因為是小班孩子，所以很多時候他們的情緒波動會比較大。這不，子嫻妹妹由于流感一個月沒有來幼兒園，導(dǎo)致后來干脆不肯來幼兒園了，每天早晨都要哭鬧，不許媽媽走，而且等媽媽走了以后她會想盡一切辦法要回家，比如故意小便在身上、嘔吐等等，而且持續(xù)了很長一段時間了；子益寶寶每天早晨都要很不開心地目送爸爸媽媽的離開，強忍住淚水不留下來；一向活潑好動的小宇這兩天竟然一點也不開心；欣欣則時不時會沖著其他小朋友發(fā)火，或者干脆不愿意玩游戲……為什么孩子們似乎不太喜歡幼兒園，為什么他們的情緒會如此“失落”？我該怎樣讓我們的寶寶每天開開心心，深深喜歡上幼兒園呢？這是
3、一直困擾的我的問題之一。所以當(dāng)看到《指南》中的“目標2情緒安定愉快”這一塊的內(nèi)容時，我感觸非常深。首先，在《指南》中對小班孩子，也就是3-4歲的幼兒提出兩點目標：“要情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止”；“不高興時能聽從成人的哄勸，較快地平靜下來”。從我班的孩子的情況來看，一些孩子還是沒有達到。特別是第二條目標，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨身子女，在家倍受爺爺奶奶爸爸媽媽的疼愛，比較任性，在他的要求得不到滿足的時候，會一味地哭鬧，非要達到目標，所以他們不樂意聽從成人的哄勸。從我們班出現(xiàn)的幾位來園哭鬧的孩子來看，也存在這樣的問題，無論你怎樣哄勸，效果總是不
4、太明顯。但是，這并不意味著就得一味地順從。作為教育者，我們不僅要自己做到，而且要引導(dǎo)家長懂得，我們要共同教育孩子講道理，明白事理，能夠和別人安靜交流與溝通，從而讓自己很快平靜下來。其次，在“教育建議”中，《指南》中提出兩大點6小點的具體建議，我感覺特別實用，深受啟發(fā)。第一點建議中提出，“保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒”，第二點建議中則指出，“用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發(fā)脾氣?！?。這兩點建議不難看出，都是從教師本身出發(fā)，要求我們做好言傳身教。眾所周知，我們教育中的一點一滴、一言一行將直接影響到孩子，所以我們要以身
5、作則，言傳身教。孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！睂W(xué)生有著向師性，特別是幼兒園的孩子，把老師的言行視為典范，在平時和很多家長交談中了解到，孩子在家開口就是：“這是我們老師說的?！遍]口就是：“這是老師叫我們做的?！焙芏嗉议L來園反映：“這孩子就聽老師的話，我們說了不管用的！”可見，在孩子的眼中，老師是多么的神圣，我們的一言一行就成了孩子的效仿對象。因此，我們要不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，逐步更新自己的教育觀念。只有這樣，我們才可能為孩子們營造一個溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。最后，《指南》中提
6、出，“和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒”，這讓我聯(lián)想到領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)說過，“多和孩子聊聊天”。?聊天看似閑談，實則是平等交流。聊天會讓孩子感覺親密平等，聊天會讓老師學(xué)會關(guān)注孩子，聊天能了解孩子所思所想，聊天能讓孩子知道應(yīng)該怎么做，聊天讓老師走進孩子心靈，聊天讓孩子依賴老師……我們每天和孩子在一起，可聊的話題有很多很多，?比如圍繞《指南》中提出的“談?wù)撟约焊吲d或生氣的事”。問問我們的孩子，“今天你開心嗎？有什么開心的事情？”當(dāng)孩子哭鬧時，可以平靜地和孩子聊聊，“你舍不得媽媽離開，是嗎？”“你希望媽媽高興嗎？那怎么做媽媽才會高興呢？
7、”當(dāng)孩子情緒低落時，可以耐心地傾聽，“怎么了？告訴我，好嗎？”“讓我來幫助你吧！”……而且，在一日生活中，我們也可以以集體聊天的形式，與孩子多聊聊。通過各種形式的聊天與交談，孩子們會逐步信賴你、喜歡你，從而喜歡上幼兒園，并且也將實現(xiàn)“教育建議”中的第二條“幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達和調(diào)控情緒”，何樂而不為！通過這次的學(xué)習(xí)，我明白了怎樣讓孩子的“情緒安定愉快”，我將在實踐中認真落實，逐步成長！
