《項脊軒志》教案

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1、《項脊軒志》教案教學(xué)三維目標(biāo)1、知識與技能：①學(xué)習(xí)作者善于從日?，嵤轮羞x取富有特征的生活細節(jié)來抒寫感情的技巧；②理解本文作者的思想感情，體會作者對親人的思念之情以及對家庭變遷的感慨。2、過程與方法：①在熟讀的基礎(chǔ)上理清思路，把握脈絡(luò)，體味作者思路清晰、語言流暢的特點；②體會本文筆墨清淡而情意纏綿動人的特色。3、情感態(tài)度價值觀：體會作者在日?，嵤碌挠洈⒅兴N含的濃濃深情，感受親情。教學(xué)重點：1、理解作者對家道衰落的傷感，對故居親人的眷戀?2、領(lǐng)會細節(jié)，把握課文“多可喜，亦多可悲”的內(nèi)涵?教學(xué)難點：1、通過細節(jié)描寫感悟作者在敘事中營造出來的抒情氛圍；2、領(lǐng)略本文記物、敘事

2、和抒情融于一爐，如行云流水，舒卷自如；筆墨紆徐平坦，悱惻動人的散文藝術(shù)之美。教學(xué)方法：1、誦讀法。通過反復(fù)誦讀，提高學(xué)生的文言閱讀能力，鞏固文言知識。2、討論法。通過廣泛討論，培養(yǎng)學(xué)生的解析能力。3、師生共同探討，達到鑒賞要求。教具準(zhǔn)備：多媒體課時安排：2課時，第2課時教學(xué)步驟：【課前投影一畫面：寂寂人院，漆漆樹影，孤舍中透出一絲寂寥，配以《軒轅劍》這一似遠還近的淡淡哀傷的音樂，營造出寥落悲傷的特定氛圍】一、導(dǎo)入課文：一座房子因為有了人，才有了故事，因為有了故事，才讓人感念。項脊軒也一樣。小小的項脊軒承載著歸家太多的往事。歸有光的內(nèi)心也許永遠有著一份不堪觸摸的酸楚。今

3、天就讓我們憑借《項脊軒志》這篇文章繼續(xù)走近項脊軒，走進歸有光孤落的內(nèi)心世界。（板書）二、品讀記物“一間書房”部分由課題引出：“志”，這是一篇敘事抒情的散文?！绊椉管帯笔且婚g書房。(板書)1、自主學(xué)習(xí)，討論探究：這是怎樣的一間書房：（學(xué)生朗讀讀一遍，思考2分鐘，自由回答）修葺前：狹小——“室僅方丈，可容一人居”（可于此處落實“方丈”含義，并介紹歸有光書房名曰“項脊軒”5含義）破漏——“百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注”陰暗——“又北向，不能得日，日過午已昏”修葺后不漏——“稍為修葺，使不上漏”明亮——“前辟四窗，垣墻周庭，日影反照，室始洞然”雅致、安靜——“雜植蘭桂，庭階寂

4、寂，明月半墻，桂影斑駁”1、學(xué)生集體把修葺后的文字朗讀一遍。2、在這樣的環(huán)境里讀書，你覺得作者的心情會如何？——怡然自得，用原文的一個字概括是：喜。雖然物質(zhì)上簡陋，但作者的心情卻是喜悅的，正應(yīng)了劉禹錫《陋室銘》的那句“斯是陋室，惟吾德馨”啊。小結(jié)：第一段敘述了項脊軒修葺前后的變化，以寫景為主，字里行間傾注了作者的深情。三、自主、合作、探究：研讀敘事部分，具體研讀“三位親人”部分傾注了作者的深情的還有他的三位親人：先妣、先大母、亡妻???（板書）請研讀寫三位親人的部分，作者寫了三位親人哪些事，找出來，分析在歸有光的筆下，她們分別是怎樣的人，品味歸有光對她們的感情。（分組

5、分任務(wù)，自由朗讀一遍，3分鐘思考，再學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流，組長做好記錄，整理）想起陰陽兩隔的親人，歸有光何其悲痛啊！首先是先妣室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭觑鲈谖釕?，呱呱而泣；娘以指扣門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’”1、先妣是怎樣的一個人？——問寒問饑，關(guān)愛子女，慈母心腸。補充：老嫗僅是一個奶媽，先妣卻“撫之甚厚”，還有，“室西連于中閨，先妣嘗一至，嫗每謂余曰：‘某所，而母立于茲。’”一句，非常感人，一個下人對主子的一言一行，記憶猶新，而且還每每提及，可見先妣在她心中的地位，可見她是多么感激先妣對她的恩德。先妣不僅是個慈愛的母親，

6、也是一位善良的主子。教師總結(jié)：歸有光八歲喪母，雖然他已經(jīng)記不起母親的音容笑貌，但母親在他心中永遠是最美麗的。清人林紓說，“震川之述老嫗語，至瑣細，至無關(guān)緊要，然自少失母之兒讀之，匪不流涕矣?！毕却竽赶儒且晃淮葠鄣哪赣H，那么先大母呢？①“大母過余曰：‘吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？’”。這句話的意思就是，祖母有一天來看我，對我說：“我的兒啊，很久都沒看到你的身影，為什么整天默默地呆在這房間里，太像一個女孩子了?！?——疼惜、寵愛、明責(zé)暗贊。②“比去，以手闔門，自語曰：‘吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！’”。這句話是說，祖母關(guān)門而去，喃喃自語：“我們家

7、讀書長久沒有人考取功名了，這孩子長大，就可以有指望了”老奶奶對孫子的功成名就充滿著希望。（提問：請問能否把“闔”字改成“關(guān)”字？還有這話為什么不當(dāng)著孫子的面講？明確：不能把“闔”字改成“關(guān)”字，“闔”有輕輕關(guān)上的意思，說明祖母怕打擾孫子用功。這話不當(dāng)著孫子的面講是因為怕給孫子太大的壓力，孫子已經(jīng)很用功了；寫老祖母喃喃自語，更表現(xiàn)她的話發(fā)自內(nèi)心，更見其期望殷切，情真意誠。）——關(guān)切、喜悅、傷感（怕自己見不到）③“頃之，持一象笏至，曰：‘此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之!’”。這一句話的意思就是，不一會兒功夫，老祖母拿著一個象笏過來，說：“這是我