教育現(xiàn)象的冷思考.doc

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1、對(duì)中小學(xué)教育現(xiàn)狀的一些冷思考教育工作其特殊性質(zhì)決定這種工作必然是低調(diào)的，喇叭聲音越大教育的效果越差?！袄铌?yáng)英語(yǔ)”就是一出教育失敗的典型案例，且不論為師者語(yǔ)言教學(xué)用喇叭撕心裂肺地喊叫這種教學(xué)形式的對(duì)錯(cuò)，一名教育工作者在家里動(dòng)輒使用暴力其行為對(duì)自己幾個(gè)年幼的孩子心靈的成長(zhǎng)無疑是毀滅式的摧殘，最可悲的是此公仍意猶未盡繼續(xù)通過媒體高聲為自己行為爭(zhēng)辯，無異于又在孩子稚嫩脆弱的情感上踩上一腳。時(shí)下街談巷議北京李姓藝術(shù)家家庭教育的失敗，他那一而再再而三闖禍的寶貝公子坑爹行為讓人唏噓，其高調(diào)張揚(yáng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷更是令人感嘆。一直以來有件

2、事讓我很糾結(jié)，我們總是說國(guó)人文明禮儀欠缺，行為習(xí)慣粗俗，近些年甚至“蜚聲海外”，作為教育工作者對(duì)此更加感同身受。我們的孩子在中小學(xué)階段在校時(shí)老師對(duì)其不可謂不嚴(yán)格要求，不可謂不苦口婆心，就連上課的坐姿，走路的規(guī)矩，踏步的節(jié)奏都有細(xì)化的要求，我們不少校園管理稱得上是準(zhǔn)軍事化的了，可收效甚微，孩子們一有機(jī)會(huì)就狂呼亂喊，廝打沖撞，冷不丁地瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)在公共建筑上信筆涂鴉（現(xiàn)實(shí)生活中四處亂張貼小海報(bào)的惡習(xí)也許就是小時(shí)候養(yǎng)成的）……。兩年一度的區(qū)少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)檢閱開賽在即，福田區(qū)幾十所小學(xué)為了取得好的名次提早兩個(gè)多月就在抓緊訓(xùn)練，校

3、園內(nèi)每日早晚鼓號(hào)喧天，震耳欲聾。不堪其擾的附近居民多方投訴，見無結(jié)果有在校園周邊的高層建筑上憤怒地向校園內(nèi)投擲雞蛋抗議。為此派出所增派警力在校園附近巡查，謂之干擾阻撓政府機(jī)構(gòu)組織的活動(dòng)是“違法行為”?！肮奶?hào)隊(duì)檢閱”只是每年數(shù)不勝數(shù)政府相關(guān)部門組織的活動(dòng)之一，我們有些行政機(jī)構(gòu)熱衷于形式主義的工作方式，下一級(jí)做給上一級(jí)看，年復(fù)一年地坐在機(jī)關(guān)辦公室內(nèi)為我們的下一代量身設(shè)計(jì)一出又一出“評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)”，且活動(dòng)要組織得轟轟烈烈有聲有色領(lǐng)導(dǎo)才能看得見，年終總結(jié)才能做得文字與圖片影視資料俱全，所謂“物化”的業(yè)績(jī)。嗚呼！每每是一場(chǎng)熱

4、鬧的“活動(dòng)”過后我們這些園丁“言傳身教”與“潛移默化”的辛勞全都消于無形。孩子的認(rèn)知如海綿，他們從小就牢固地樹立起這樣的觀念：“文明禮儀”的定義是有雙重標(biāo)準(zhǔn)的，某些時(shí)間某些場(chǎng)合可以這樣，某些時(shí)間某些場(chǎng)合不這樣也無妨。早年就讀于湖南省高等中學(xué)的毛澤東曾寫作了《商鞅徙木立信論》一文，國(guó)文老師柳潛在這篇六百多字的作文上寫了兩百多字的評(píng)語(yǔ)。柳先生在眉批開頭說，“實(shí)切社會(huì)立論，目光如炬”，眉批又強(qiáng)調(diào)“是有功于社會(huì)文字”。在評(píng)語(yǔ)中，除對(duì)作文立論等方面評(píng)點(diǎn)之外，還獨(dú)具匠心，反復(fù)評(píng)論毛澤東的人品，字里行間盡顯柳先生堅(jiān)持教書育人，誨

5、人不倦，循循善誘的師者情懷。這樣讓人怦然心動(dòng)教與學(xué)的感人情境似乎早已成為久遠(yuǎn)的記憶，如今的中小學(xué)教育圈浮夸與作秀之風(fēng)日盛，上下熱衷于申報(bào)立項(xiàng)名目繁多的“課題研究”，編撰一本又一本東拼西抄的“論文集”。一些師范院校在職或退休的教師打著所謂“專家”“學(xué)者”的名號(hào)，出于私利（課題研究有專項(xiàng)的專家指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)）奔走于各間學(xué)校，樂此不疲地為數(shù)不清的教育“嘉年華”做推手。公開課上得像表演課，甚至干脆將公開課搬到舞臺(tái)上去展示。新入行的年輕教師沒人關(guān)注你學(xué)識(shí)及修養(yǎng)的歷練與積淀，領(lǐng)導(dǎo)在乎是你能不能盡快為學(xué)校拿名次爭(zhēng)名譽(yù)。年輕人耳濡目染，

6、時(shí)興的花拳繡腿功夫很快就能領(lǐng)悟上手，小半桶的水搖晃得一個(gè)比一個(gè)響，爭(zhēng)著比誰(shuí)會(huì)作秀,“教壇新秀”這樣的名號(hào)也算是名至實(shí)歸了！不少校長(zhǎng)對(duì)教育局人事部門最急切的要求是：給我分幾個(gè)形象好的，將來展示課用得上。真的讓人不由地感嘆：時(shí)下喧囂的校園已很難擺放得下一張耐得住寂寞的書桌了！我們教育失敗的板子只能打在我們自己的屁股上，我們把教育的經(jīng)給念歪了，愧對(duì)先祖，早在兩千多年前的孔孟先師就已經(jīng)領(lǐng)悟到教育的真諦——教育是神圣的事業(yè)，為師者要心懷虔誠(chéng)與忐忑，言傳身教，潛移默化，春雨潤(rùn)物細(xì)無聲式的教育過程是最理想也是最值得推崇的育人境界

7、。慚愧呀！我們這些“教育工作者”好大喜功、急功近利的行為辱沒了我們清明賢德的先祖，真的應(yīng)該在他們的牌位前跪下好好低頭思過才是。