蘇教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)《三角形按角的分類》教案.docx

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1、蘇教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)《三角形按角的分類》教案教學(xué)內(nèi)容：p.26、27教材簡析：這部分內(nèi)容教學(xué)三角形的分類。教材讓學(xué)生通過對提供得意寫三角形的每個內(nèi)角大小的觀察、比較、分類，引出直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形的概念，并用集合圖揭示了這3種三角形都是三角形這個整體的一部分。教學(xué)重點：會按角的大小給三角形分類。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在給三角形分類的探索活動中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。2、讓學(xué)生在實際操作中發(fā)展空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：三角板等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)角的分類角是有大有小的，角按大小可以分成哪幾類？老師隨學(xué)生回答依次板書：銳角、直角、

2、鈍角、平角、周角這些角有的度數(shù)是確定的？分別是多少度？第1頁銳角和鈍角的度數(shù)是不確定的，但有一個范圍，誰來說一說？板書整理成：銳角、直角、鈍角、平角、周角1~89、90、91~179、180、360指出：89、90、91這三種度數(shù)非常的接近很難判斷，所以當(dāng)看到接近直角的角時，都要用三角板上的直角量一量。二、學(xué)習(xí)三角形的分類1、老師畫一個直角。再連接兩點，問：這樣畫得到的三角形叫什么三角形？（板書：直角三角形）老師再畫一個鈍角，并連接兩點，問：這樣畫得到的三角形叫什么三角形？（板書：鈍角三角形）聯(lián)想：剛才我們分別先畫一個直角和鈍角，再連接就得到了一個直角三角

3、形和一個鈍角三角形；如果我先畫一個銳角，再連接是不是也會得到一個銳角三角形呢？請你試一試。交流（有意識選擇開始畫的銳角較小的學(xué)生來交流）（1）連接后可能得到的是一個鈍角三角形。問：你怎么知道現(xiàn)在這個三角形是鈍角三角形？通過說理，使學(xué)生明白：判斷的時候只要看其中最大的一個角，如果這個最大的角是鈍角，那這個三角形就是鈍角三角第2頁形。（2）連接后可能得到一個直角三角形。通過三角板的之間檢驗，確認(rèn)其中最大的角是一個直角。使學(xué)生進(jìn)一步明白判斷方法：其中最大的一個角是直角，該三角形就是直角三角形。第3頁