以學(xué)生的發(fā)展為中心營(yíng)造和諧班集體.doc

《以學(xué)生的發(fā)展為中心營(yíng)造和諧班集體.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、以學(xué)生的發(fā)展為中心營(yíng)造和諧班集體從教十余載，我?guī)缀踹B年擔(dān)任班主任工作，從小學(xué)低段到初中畢業(yè)班。我深深體會(huì)到，要想做好一個(gè)班級(jí)的班務(wù)工作，就必須要全心全意熱愛每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生樹立自信心，享受到學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)。這是愛的準(zhǔn)則，也是師德體現(xiàn)的精神境界。一、注重以身作則，做好學(xué)生的榜樣表率作用。好的班風(fēng)的形成，需要有一個(gè)能起表率作用的班主任。一個(gè)合格的班主任，就必須要做好學(xué)生的表率作用，真正做到“為人師表”。前蘇聯(lián)政治家加里寧說(shuō)過(guò)：“教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，班主任的自律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的，

2、自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做?？鬃佑终f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！北热?，要求學(xué)生不遲到，我自己首先做到。每次上課，我總是提前幾分鐘進(jìn)教室，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生也不好意思再遲到了。二、抓章建制，細(xì)處入手，推動(dòng)班級(jí)健康發(fā)展。常言道：“嚴(yán)師出高徒”，“教不嚴(yán)，師之惰”。班集體的良性發(fā)展，要落實(shí)從嚴(yán)要求從嚴(yán)管理。要通過(guò)優(yōu)化管理，激勵(lì)和鞭策學(xué)生去團(tuán)結(jié)協(xié)作，追求進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的健康發(fā)展。（一）4結(jié)合本班實(shí)際，制定班規(guī)班紀(jì)，用制度約束人。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合本班情況，組織學(xué)生通過(guò)開班會(huì)的形式制定適用適度的規(guī)章制度，要求學(xué)生通過(guò)

3、努力做到，絕不作假，做空。而且賞罰分明。比如：我班學(xué)生自住校開始，我就對(duì)他們實(shí)行半軍事化管理。從早上起床到內(nèi)務(wù)的整理，洗漱用品和床下鞋的擺放都做了嚴(yán)格的規(guī)定，通過(guò)內(nèi)務(wù)整理的示范，講解，讓學(xué)生明白內(nèi)務(wù)整理的標(biāo)準(zhǔn)。每周再由生活委員牽頭，帶領(lǐng)各寢室長(zhǎng)對(duì)全班學(xué)生的內(nèi)務(wù)進(jìn)行兩次不定期的檢查，并及時(shí)公布檢查情況，做出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。經(jīng)過(guò)一年的努力，我班學(xué)生的內(nèi)務(wù)尤其是女生的內(nèi)務(wù)整理在全校形成了一道美麗的風(fēng)景線。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)家長(zhǎng)參觀學(xué)生的內(nèi)務(wù)，讓家長(zhǎng)親自感受到學(xué)生在學(xué)校的成長(zhǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在周前會(huì)上講評(píng)清潔衛(wèi)生時(shí)稱我們班是“免檢單位”。又如:我班制定了嚴(yán)格的操行分評(píng)比制度，對(duì)學(xué)生的用餐、就寢，

4、三操、作業(yè)完成等都進(jìn)行了細(xì)化，有明確的要求。而且隨時(shí)將學(xué)生的操行得分、周評(píng)、月評(píng)、期總評(píng)等他數(shù)據(jù)用圖版的形式張貼上墻，進(jìn)行公示。同時(shí)規(guī)定操行評(píng)比情況將和學(xué)生的評(píng)優(yōu)選先、素質(zhì)報(bào)告、生姿補(bǔ)貼等嚴(yán)格掛鉤，這樣起到激勵(lì)和促進(jìn)作用，潛移默化之中學(xué)生規(guī)范了自己的言行，逐步形成積極向上的人生觀、價(jià)值觀。4（二）選賢舉能，培養(yǎng)學(xué)生干部，主抓班級(jí)管理。在班級(jí)管理上，我充分地向著名教師魏書生學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)班干部班級(jí)主人翁意識(shí)，使他們成為班規(guī)的忠實(shí)的執(zhí)行者和維護(hù)者。班干部是班級(jí)管理的核心力量，是班主任的得力助手。因此，選班干部時(shí)我尤為慎重，我不急于指定班干部，而是認(rèn)真了解每

5、一個(gè)學(xué)生的情況，多方觀察，體驗(yàn)，從中選出能力強(qiáng)，有影響力的學(xué)生組成班委。然后認(rèn)真指導(dǎo)，大膽使用，培養(yǎng)他們的工作能力。近兩年來(lái)通過(guò)我對(duì)他們的培養(yǎng)，現(xiàn)在，絕大對(duì)數(shù)班委成員都能獨(dú)當(dāng)一面，能較好地完成上級(jí)和老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，尤其是我班的清潔委員，生活委員，體育委員，更是老師的好助手。三、用愛己之心愛人，細(xì)心呵護(hù)，耐心教育，作學(xué)生的知心人。我班絕大多數(shù)學(xué)生是留守兒童，他們的父母出門在外，對(duì)子女的管教缺失。大多數(shù)學(xué)生由于缺少必要的家庭教育和關(guān)愛，往往性格內(nèi)向，甚至孤僻、偏激，這樣給學(xué)校的教育帶來(lái)相當(dāng)大的難度。著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真正的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能

6、到心的深處?！比绻粋€(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)學(xué)生生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛；如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛；如果一個(gè)學(xué)生生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。因此，我用愛己之心去關(guān)愛他們，使他們感受的學(xué)校的溫暖。本期一位學(xué)生到成都玩耍，由于不注重清潔衛(wèi)生，所以，在工作中，我注重用愛心進(jìn)行教育，并且教育學(xué)生要學(xué)會(huì)寬以待人，學(xué)會(huì)發(fā)掘他人的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)之間要友好相處，

7、營(yíng)造和諧文明，積極向上的班級(jí)氛圍。4我班曾經(jīng)有一名從成都轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，父母離異，在學(xué)校附近租了一間房子，由后母的母親照顧他的生活。該同學(xué)十分調(diào)皮，性格叛逆，上網(wǎng)打架無(wú)所不做，父親幾乎對(duì)他失去信心。到我班之后，我把他放在前排作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象，主動(dòng)關(guān)心他，幫助他，并且找了一位性格開朗成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)和他同桌開導(dǎo)他，漸漸地他的言行有了好轉(zhuǎn)，也喜歡和同學(xué)們交流了，期末考試他通過(guò)努力取得了優(yōu)異的成績(jī)。放暑假后，他的父親看到孩子的變化，對(duì)學(xué)校的老師十分感激?？傊?，班主任工作是一條永遠(yuǎn)流淌不息的河流，班級(jí)管理