案例分析（266-郭韋燕）.doc

《案例分析（266-郭韋燕）.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、266-郭韋燕-案例分析在今年的“北碚區(qū)青年教師賽課”活動中，潘老師的《分一分》這堂課給我留下了深刻的印象，今天培訓(xùn)再次觀看了潘老師這堂課的教學(xué)視頻，我覺得從老師的課前談話到后面的課堂教學(xué)，課堂評價方式等都緊緊圍繞主題在開展，是非常值得學(xué)習(xí)的一堂好課?，F(xiàn)具體談一談我的感受。1、課題引入簡潔、又有啟發(fā)性。課件出示雜亂的學(xué)具，讓學(xué)生說一說看后的感受？打算怎么辦？由此引入課題?！胺忠环帧遍_課引入簡潔，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望，讓自主回顧已學(xué)的分類知識。為新知學(xué)習(xí)的做好鋪墊。2、讓學(xué)生感受和體驗(yàn)一個完整的分類統(tǒng)計過程

2、。把這些學(xué)具分類，打算怎樣分？先讓學(xué)生議一議：按什么標(biāo)準(zhǔn)分？分成幾類？每類分別有幾個？再讓學(xué)生動手操作，親歷分類過程。展示交流，用語言完整表述分類過程。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)思維過程的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。按一個標(biāo)準(zhǔn)分，按兩個標(biāo)準(zhǔn)分都完全讓學(xué)生自主完成。再進(jìn)行比較，歸納。讓學(xué)生感受和體驗(yàn)一個完整的分類統(tǒng)計過程。通過交流使學(xué)生體驗(yàn)到不同的分類可以得到不同的結(jié)果，統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)雖不同，但總數(shù)不變。3、板書完整。設(shè)計精巧。利用學(xué)生的作品展示，數(shù)形結(jié)合，重點(diǎn)突出。4、對分類結(jié)果的運(yùn)用結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從

3、收學(xué)具到快速拿出不同顏色的學(xué)具，讓學(xué)生自己感悟所學(xué)知識的價值。5、學(xué)具設(shè)計使用方便，充分體現(xiàn)教師的獨(dú)具匠心。6、教學(xué)過程中，教師巧用評價功能，激勵學(xué)生。這既是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定又有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評價結(jié)果的展示也孕育今后的統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)。本節(jié)課讓學(xué)生在主動參與中，獲取知識，得到發(fā)展。