李艷芬火把節(jié)教學(xué)設(shè)計.doc

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1、《火把節(jié)》教學(xué)設(shè)計石林中心學(xué)李艷芬教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文S版五年級下冊第一單元第4課《火把節(jié)》。教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能：認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。2、過程方法：以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生在自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內(nèi)榮的理解。3、情感態(tài)度價值觀：理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。教學(xué)重點：?理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。教學(xué)難點?：了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。教學(xué)

2、方法：三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：?第二課時一、定向誘導(dǎo)。1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情?！　?、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就一起去參加彝族的這個火把節(jié)民族盛會吧。（板書課題）。?二、自學(xué)探究、整體感知?！　?、朗讀課文?！　　?、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容?！　　?、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面？4、談話：同學(xué)們，通過上面的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課就讓我們做一次快樂的旅行，和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民

3、族風(fēng)情。三、質(zhì)疑探討、品讀詞句，想象場面　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)課文第一部分為了慶祝火把節(jié)，彝家人已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，他們向我們發(fā)出了熱情的召喚，讓我們齊讀課文第1自然段。?　　　⒈教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備（板書)。彝家人做了什么準(zhǔn)備？請同學(xué)們用橫線畫出來輕聲讀一讀?！　?.集體交流。　　　3.我們帶著彝家人的熱情，我們的盼望、節(jié)日的興奮再有感情朗讀第一部分。（指導(dǎo)讀出熱情、盼望、興奮的語氣）同學(xué)們，彝家人做了這么多的準(zhǔn)備，為的是什么呀？你是從哪知道的？請你領(lǐng)著大家一起讀一下這一段好嗎？?　　學(xué)生齊讀第5自然段。?　　過渡：同學(xué)們，火把節(jié)當(dāng)天的活動

4、一定會別有一番景象，讓我們一起走進(jìn)活動現(xiàn)場?！　。ǘW(xué)習(xí)課文第二部分請同學(xué)們快速地瀏覽一下課文的第二部分，看看作者是按什么順序來進(jìn)行描寫的？　　?、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個場面？你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀，想象當(dāng)時的情景，說說自己的感受（出示圖片）?！　　、矊W(xué)生自由讀第二部分，想象場面。　　?、辰涣鞣答仭　　≌n文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛（瞪、頂）、摔跤（人聲鼎沸體現(xiàn)摔跤場上的熱烈氣氛）、點火把（“火龍”，在地上穿行借喻的運用）、圍著篝火跳舞（火把節(jié)的高潮，體會省略號作用及仿寫句子。）等五個場面?！　　、磳W(xué)生一起讀一讀

5、這些有關(guān)的句子練習(xí)造排比句5．體會作者“詳略得當(dāng)”的火把節(jié)熱烈場面?！　　?.小結(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情過渡：同學(xué)們，火把節(jié)確實很有意思，可它并不是一個普通節(jié)日，關(guān)于它還有一個美麗的傳說呢！??！　。ㄈW(xué)習(xí)課文第三部分教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學(xué)交流。1、指名說說這個傳說2、小組內(nèi)交流。3、集體交流。小結(jié)：?是的，火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日彝家人勤勞勇敢，不屈不撓的品質(zhì)，他們團(tuán)結(jié)一致，打敗了天敵，過上了幸福的生活，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。學(xué)生

6、帶著對彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的敬佩有感情地朗讀課文第3部分。三、反饋總結(jié)　　今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征?！∷?、課外積累知道哪些民族風(fēng)俗節(jié)日？說說他們的來歷。最后讓我們再充滿感情地朗讀一遍課文，讓我們在火把節(jié)熱烈的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。五、拓展練習(xí)　　1、有感情地朗讀課文。　　2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。?3、抄寫生字、課后讀讀寫寫。板書設(shè)計4、火把節(jié)準(zhǔn)備內(nèi)容來歷激情洋溢的盛典