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1、愛能創(chuàng)造奇跡這個暑假，也就是2011年的夏天，我有幸閱讀了一本令我振奮的書《第56號教室的奇跡》，它的作者是美國的雷夫艾斯奎斯。他的名言是：把孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使，把教室變成溫暖的家，令我很振奮，但同時我也感到懷疑，雷夫老師究竟有多大的魔力讓學(xué)生產(chǎn)生那么大的進步，讓普通的孩子變成優(yōu)秀的學(xué)生。在書的封面上寫滿了雷夫老師獲得的榮譽：美國總統(tǒng)國家藝術(shù)獎，英國女王勛章，全美最佳教室獎，等等。書的封面上還介紹了他的主要事跡：25年以來，他一直在霍伯特小學(xué)擔(dān)任五年級的教師。該校位于洛杉磯，高達九成的學(xué)生家庭貧困，而且多出自
2、非英語的移民家庭。在這樣惡劣的環(huán)境中，雷夫老師班里的學(xué)生成績居全美標(biāo)準(zhǔn)化測試前5%；他獨特的閱讀，教學(xué)，藝術(shù)等基礎(chǔ)課程深受孩子的喜愛。雷夫老師還依據(jù)“道德發(fā)展六階段”理論培養(yǎng)學(xué)生的人格，其中提出的“我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不?！迸c儒家思想所提倡的“慎獨”不謀而合。在雷夫的引導(dǎo)下，孩子們的品行發(fā)生了令人驚異的變化，謙遜有禮而且誠實善良。他們長大后紛紛進入哈佛，普林斯頓，斯坦福等名校就讀，還經(jīng)常返回第56號教室捐款，做義工，一時間成為美國教育界的佳話。當(dāng)你閱讀完《第56號教室的奇跡》這本書時，你就會驚喜地發(fā)現(xiàn)：一個
3、個“奇跡”在我們眼前一一展現(xiàn)。雷夫用全身心的付出詮釋了“教師”兩個字的崇高與神圣。他是個了不起的教師，他和他的孩子們一起創(chuàng)造了一個又一個奇跡！?一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量。書是我們生活中不可缺少的一部分，更是我們這些教育工作者的朋友，從中我們學(xué)到了知識，受到了熏陶，它就像一面鏡子
4、，告訴我們哪里不對，哪里需要改進，哪里要做得更好?！兜?6號教室的奇跡》這本書打開它就久久不愿放下，它給作為教師和媽媽的我很多啟發(fā)。雷夫老師用一年的時間創(chuàng)造了改變學(xué)生一生的奇跡。書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：“要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓(xùn)的同時付出巨大的努力。畢竟，教育無捷徑?！笨匆幌逻@位20多年如一日，堅守在第56號教室的雷夫.艾斯奎斯老師，他是個在教育中總能準(zhǔn)確找到目標(biāo)，從不偏離跑道的人。他對教育和學(xué)生有信徒般的堅持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專家的自信、戰(zhàn)士的勇敢——他
5、擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡。他的第56號教室變得無比開闊，變成一個任由孩子們自由舒展，健康成長的樂園?！袄追蛘且运麑逃裏o法比擬的熱情將不足40平米的教室無限延伸，使得這里成為了孩子們自由舒展，健康成長的樂園。書的第一部分是“家最溫暖”。第56號教室之所以特別，不是因為它擁有了什么，反而是因為它缺乏了某樣?xùn)|西——這里沒有害怕。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容做開篇，可見消除恐懼對學(xué)生是多么的重要，但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問題。在成
6、為一名教師之前就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”，這也成為我后來做老師的一條原則。隨著教齡的增長，我越來越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠學(xué)生對教師的恐懼。特別是在做了媽媽之后，這種感覺就更為強烈。身為教師的我能夠想象的到，開學(xué)第一天，面對學(xué)生，老師肯定要“立規(guī)矩”。其實很多孩子從上幼兒園開始就習(xí)慣于了恐懼，因為在長達近二十年的學(xué)校生活中會遇到很多“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師，面對這樣的教育現(xiàn)狀，我只能從家長的角度幫助他戰(zhàn)勝恐懼，把它看作是一種挫折教育。也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到，作為教師愛孩子、懂得孩子的心理
7、、遵循教育規(guī)律是何等的重要。愛心、耐心、信任、智慧，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師。雷夫正是以他對教育無法比擬的熱情將不足40平米的教室無限延伸，使得這里成為了孩子們自由舒展，健康成長的樂園。?他提倡的是“沒有害怕的教育”和彼此信任；與“小紅花”獎勵不同，他則反復(fù)強調(diào)知識本身就是最好的獎品。雷夫反復(fù)強調(diào)的“道德培養(yǎng)的六階段”理論：我不想惹麻煩——我想要獎賞——我想取悅某人——我要遵守規(guī)則——我能體貼別人——我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。他深信：著力孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生
8、的根本。他讓學(xué)生人人樹立“成功無捷徑”的信念?！俺晒o捷徑”是56號教室的座右銘，“好孩子，行事要努力”是56號教室的口號。雷夫老師愛他的學(xué)生，為了學(xué)生有更光明的未來，他把“成功無捷徑”的標(biāo)語掛在教室中，他讓孩子們樹立了“成功無捷徑”的信念，他鼓勵孩子們要靠自己的努力改變自己的命運。“成功無捷徑”這個標(biāo)語成了56號教室的靈魂，也已深入孩子們的心底。這樣一種沉靜的、堅決的信念，影響了每個
