本色語(yǔ)文小結(jié).ppt

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1、湖北省襄陽(yáng)市襄州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合教學(xué)樓“本色語(yǔ)文”課題研究階段性工作小結(jié)本色語(yǔ)文求“真”務(wù)“實(shí)”襄州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)本色語(yǔ)文課題組一、精心確立課題的基本內(nèi)容及思路低語(yǔ)組側(cè)重“識(shí)字教學(xué)的高效課堂模式的構(gòu)建”，中語(yǔ)組和高語(yǔ)組側(cè)重于“閱讀教學(xué)的高效課堂模式的構(gòu)建”。第一學(xué)段以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字欲望，拓寬學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的渠道，豐富學(xué)生的識(shí)字量和加強(qiáng)朗讀培養(yǎng)為重點(diǎn)。第二學(xué)段以充分利用文本資源，找準(zhǔn)讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)，加強(qiáng)讀寫(xiě)結(jié)合為重點(diǎn)。第三學(xué)段以培養(yǎng)學(xué)生品味、鑒賞語(yǔ)言的能力，力促學(xué)生積累語(yǔ)言，形成良好語(yǔ)感為重點(diǎn)。二、課題實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況1成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組、實(shí)驗(yàn)小組，對(duì)課題實(shí)驗(yàn)做出規(guī)劃。二

2、、課題實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況2、完善教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的制度建設(shè)，為開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)夯實(shí)基礎(chǔ)。周一貫教授的《本色語(yǔ)文，不要問(wèn)我從哪里來(lái)》楊再隋教授的《語(yǔ)文本色和本色語(yǔ)文》黃厚江的《語(yǔ)文的原點(diǎn)—本色語(yǔ)文的主張與實(shí)踐》馬厚芳的《本色語(yǔ)文》3、邀請(qǐng)區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)親臨課堂，有針對(duì)性給予教學(xué)指導(dǎo)。二、課題實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況陳金川襄州區(qū)教研室陳金川科長(zhǎng)正在做教學(xué)指導(dǎo)陳科長(zhǎng)指出：“本色語(yǔ)文”就是課堂上要有“朗朗的書(shū)聲”，要有“侃侃的說(shuō)聲”，要有“面紅耳赤的激辯”，要有“不吐不為快的寫(xiě)”。教師必須做到“精精心心地解讀文本”，“立足學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)自己的教學(xué)”，“平平淡淡地教語(yǔ)文”，“扎扎實(shí)實(shí)地教語(yǔ)文

3、”，“開(kāi)開(kāi)心心地教語(yǔ)文”。4、反復(fù)研課，設(shè)疑討論，再創(chuàng)新高。二、課題實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況三、實(shí)驗(yàn)收獲1、通過(guò)研究，教師教學(xué)水平和研究能力得到提高。2、通過(guò)研究，我校閱讀教學(xué)課堂充滿了濃濃的語(yǔ)文味，追求浮華、不講實(shí)效的花架子少了，扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文訓(xùn)練多了。3、“我要聽(tīng)課”、“我要研究”、“我要進(jìn)步”。四、課題研究的思考如何讓學(xué)生把識(shí)字教學(xué)和朗讀課文相結(jié)合，學(xué)會(huì)多樣而有效的識(shí)字方法，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力？“如何在閱讀教學(xué)體現(xiàn)本色語(yǔ)文”，如何根據(jù)班情、學(xué)情，如何針對(duì)不同文體的課文引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言、訓(xùn)練語(yǔ)感等等。謝謝聆聽(tīng)！敬請(qǐng)指導(dǎo)！