數(shù)學(xué)概念教學(xué)中學(xué)生對(duì)概念的理解和把握是否準(zhǔn)確.doc

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1、數(shù)學(xué)概念教學(xué)中學(xué)生對(duì)概念的理解和把握是否準(zhǔn)確，將直接影響到后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。數(shù)學(xué)概念的表述應(yīng)當(dāng)要用精煉的語(yǔ)言，準(zhǔn)確無(wú)歧義地反映概念的本質(zhì)特征，還需要學(xué)生在概念的記憶上有一個(gè)凝縮的過(guò)程，只有記住了概念的本質(zhì)特征，才能夠不遺忘概念。另外還需要給學(xué)生提供一些相近的概念，就是辯明概念的含義。比如說(shuō)向量和有向線段，我們很多學(xué)生把它們混為一談。再比如說(shuō)復(fù)數(shù)和向量之間有聯(lián)系也有區(qū)別，因?yàn)閺?fù)數(shù)它有一個(gè)向量表示的問(wèn)題。還有復(fù)數(shù)的三角形式和極坐標(biāo)，它們之間也有一些聯(lián)系。在講授的過(guò)程當(dāng)中，我們可以采用他山之石可以攻玉的辦法，但是也要分清楚其中的區(qū)別，使

2、得學(xué)生更深入地理解這個(gè)概念。數(shù)學(xué)概念教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的一種課型，也是數(shù)學(xué)教學(xué)非常重要的一個(gè)任務(wù)。概念教學(xué)：第一，要展現(xiàn)數(shù)學(xué)概念的來(lái)龍去脈。一個(gè)重要概念的產(chǎn)生，總有它的必然性和它的原因，我們不可能完全再現(xiàn)這樣一種過(guò)程，但是我們應(yīng)該展現(xiàn)人類思想中那些最關(guān)鍵的幾個(gè)步驟。比如說(shuō)可以結(jié)合一些數(shù)學(xué)史，可以從數(shù)學(xué)知識(shí)自身生長(zhǎng)的需要這些角度來(lái)提出這個(gè)概念，也可以來(lái)講解這些概念在生產(chǎn)生活實(shí)際中的重要作用。第二，讓學(xué)生多角度的來(lái)理解概念。概念教學(xué)中應(yīng)該注意的地方很多，不同的概念都有它不同的特定的教學(xué)方法。就是概念是非常重要的，但是對(duì)概念的理解，

3、特別是對(duì)一些重要的概念的理解，常常不是一節(jié)課可以解決問(wèn)題的，需要我們把它放在整個(gè)高中數(shù)學(xué)課程中去認(rèn)識(shí)一些概念，這個(gè)時(shí)候你就容易把握，在這節(jié)課上對(duì)這個(gè)概念，我把握到什么程度，以后在哪個(gè)地方去拓展這些概念，對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，作為我們理解數(shù)學(xué)基本脈絡(luò)的一個(gè)層次去認(rèn)識(shí)。概念的教學(xué)，不只是在概念課上才出現(xiàn)。對(duì)概念的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該成為我們?cè)谄渌n型中隨時(shí)隨地都應(yīng)該關(guān)注的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。我們可以去講題，但是我們講題的目的是什么？是提高學(xué)生的素養(yǎng)，提高對(duì)某些概念的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)某些概念的理解。所以作為概念課來(lái)說(shuō)，它更強(qiáng)調(diào)概念的講解，但是作為數(shù)學(xué)概念，又滲透在

4、其他的課中，這樣的一種關(guān)系，在我們很多優(yōu)秀的老師中，已經(jīng)積累了很多豐富的經(jīng)驗(yàn)，我希望我們參加研修的老師，不斷地汲取這些優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，把我們的各種課型都上好，發(fā)揮出這些課的最大的效率。