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1、愛貫穿教育整個過程愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的“教育”力量。愛的陽光，能融化冰雪，能滋生萬物，愛是橋梁，能溝通師生的心靈，有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。讓自己的愛融入教學(xué)、生活中去。讓學(xué)生在明快、寬松、愉快的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)，從而收到良好的教學(xué)效果，讓學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。一、用愛心、誠心去感動學(xué)生俗話說：“親其師信其道”。教師要有一片愛心，熱愛每位學(xué)生。以教師的愛去喚起學(xué)生對教師的愛，產(chǎn)生感情的共鳴。如：我班上所謂的“傻子”。剛開學(xué)時，每頓吃飯不叫他就不知去吃，也不與同學(xué)們說話，做游戲。上課
2、不舉手發(fā)言，無論我怎樣問他就是不開口，聽同學(xué)們說他是個傻子、大腦有問題，以前的老師也這么說。經(jīng)過幾次的交流我真想放棄，但又一想，怎么能隨便放棄一個學(xué)生呢？沒有堅持到最后怎能知道他不行，哪怕是能讓他開口說話，能讓他認(rèn)識一個生字，也是他的進(jìn)步，自己的良心也不會太自責(zé)。我利用課余時間找他談話。如：問問你叫什么名字，你幾歲了，家里都有哪些人，幫他整整衣服，拉拉他的小手，讓他感到老師的關(guān)懷，老師的誠意。通過一次次的接觸和耐心的輔導(dǎo)，他終于開口說話了，原來他只是膽小，再加上不講衛(wèi)生，沒有同學(xué)們與他玩造成的。我告訴他只要盡自己的努力，能學(xué)多少是多少。只有你
3、開口說話，才有同學(xué)們與你交往，老師相信你是最棒的！我的努力終沒有白費，現(xiàn)在放學(xué)，他知道去吃飯了，并且和同學(xué)們有說有笑。我相信付出了就有回報。是愛開啟了一扇封閉的心靈，在學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生需要愛的時候。愛學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜、怒、哀、樂。事實上，當(dāng)學(xué)生對你說悄悄話的時候，你的教育就真的成功了。愛是一種信任，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂，動人心魄的教育過程。如果一種教育未能觸動人的靈魂，無法引起人的共鳴。不足以震撼人的情感，那就是不成功的教育。教育是師
4、生之間的心靈溝通。對學(xué)生有無“愛是情感”直接影響教師工作態(tài)度和教育行為。只有把學(xué)生的成長真正和自己所從事的事業(yè)緊密相連，才會增強愛的情感；只有在教育學(xué)生成長的同時，體驗到自己的人生價值時，才會真正感受到愛的情感。二、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”。對于那些父母長期不在身邊的孩子來說，老師就是他們最親近的人了。由于學(xué)生的年齡小、好動，活動熱了以后，就把衣服給脫了，穿的單，這是我會告訴他們衣服不能脫，脫了以后，雖然回涼的快，但容易感冒，還有就是學(xué)習(xí)不夠自覺，是非觀念比較淡薄，再加上性格各異。因此，對他們要非常地細(xì)心
5、和耐心，一旦他們在學(xué)習(xí)上，生活上出現(xiàn)了問題，要及時地給予幫助和支持；同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，思想上產(chǎn)生了想法要抓緊解決，正確引導(dǎo)；對于學(xué)習(xí)出現(xiàn)的不良習(xí)慣，要堅決的制止和糾正，千萬不能偏袒學(xué)生、放縱學(xué)生。嚴(yán)格按《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求學(xué)生，讓他們知道什么事情該做，什么事情不該做，培養(yǎng)他們的道德觀念。還告訴他們爸爸媽媽不在家，學(xué)校就是家，老師就是父母，同學(xué)們有何困難找老師！老師說到做到！這樣引起了這些孩子的感情共鳴，縮短了師生之間的距離，讓孩子們真正覺得老師就是自己的父母，他們非常信賴?yán)蠋?，其日常行為?xí)慣慢慢好起來，學(xué)習(xí)也越來越有興趣了。三、用愛
6、激勵后進(jìn)生良好的師生情感，是教育成功的基礎(chǔ)，愛是成功教育的動力，作為老師就要具備“婆婆嘴，丫環(huán)腿”。教師的威嚴(yán)，慈母的心腸，把對愛人的愛，孩子的愛，轉(zhuǎn)化到學(xué)生的身上，教育藝術(shù)只有根植在愛的土壤里，才能開出愛的鮮艷之花，結(jié)出豐碩之果。教育中的一切技巧和方法，離開了愛的基礎(chǔ)將變得蒼白無力。剛開始時，班上有為學(xué)生劉某，經(jīng)常不按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)缺乏主動性，成績差，各科老師經(jīng)常向我告狀。有一次，他又沒有完成作業(yè)，我把他叫到辦公室，本想狠狠地批評他一頓,當(dāng)我看著他那怯懦的目光和畏畏縮縮的樣子,他衣領(lǐng)不整,我就像對自己的孩子那樣,一邊伸手整理他的衣服,一邊
7、說”老師知道你不按時完成作業(yè)一定有原因,不會做,你可以大膽地問老師,我相信你今后能夠按時完成作業(yè)對嗎?”說完這些，他眼圈紅紅的，努力地點點頭，我不再說什么，讓他回了教室。后來，他果然能按時完成作業(yè)了。我又三番五次地鼓勵他，讓我吃驚地是這位同學(xué)進(jìn)步很快。好多同學(xué)也都在奇怪他為什么能進(jìn)步得那么快，有些后進(jìn)生甚至以他為榜樣，相信自己也能進(jìn)步。后來聽說，是我那慈母般的舉動激勵了他。因為他知道老師是愛他的，如果我再不努力學(xué)習(xí)，對不起老師。通過對這個學(xué)生的教育，我再次清楚地認(rèn)識到班主任工作成功的關(guān)鍵就是對學(xué)生的一個“愛”字。作為班主任，我們要把愛貫穿于教
8、育工作的每個細(xì)節(jié)，以愛慈養(yǎng)許學(xué)生。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，切勿傷害學(xué)
