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1、如何以教研提升教師素養(yǎng)湖北東風中學小學部劉自華QQ：919136190【摘要】教研活動要著眼于小處，落到實處。只有有效地教研活動才能為教師提升自己的整體素質夯實基礎，為教師實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展提供源源不斷的動力，為重塑教師的職業(yè)素養(yǎng)注入活力。【關鍵詞】教研活動教師素養(yǎng)教研活動是指以全體教師為主體，以教育教學實踐為基礎，以教育教學中遇到的問題為主要研究內(nèi)容，以提升廣大教師的業(yè)務素質為主要目的，以開展多種形式的活動為主要途徑的有組織、有計劃、有目的的研究活動。教研活動不是關門想象中研究，主要是靠廣大的一線教師通過教學實踐發(fā)現(xiàn)問題，然后把這些
2、有意義的實際問題，經(jīng)過設計轉化為富有個性特色的教研課題，在通過討論，交流，反思來攻克這個研究課題，來解決這些教育教學中的問題。教師從教學實踐中的留心觀察，了解情況到發(fā)現(xiàn)問題，這是業(yè)務水平提高的前提，然后是提出研究課題，通過討論，交流，反思來提出解決方案，這是理論在教學實踐中綜合應用。方案在實施中還會遇到各種問題，需要靈活的處理，需要有效地反思，由此來穩(wěn)步提升教師的業(yè)務素質。第一，各位教師要明確教研活動的目的。教研活動不是靠教研員的閉門造車，不是可有可無，于教學無益的，而是為提高教育教學質量服務的，教研能提升教師的教育教學水平。第二，
3、各位教師要明確教研活動的形式和方法是多種多樣的。各位一線教師在教育教學的前沿陣地上，只要做一個有心人，留心教學中的一切，自覺以研究者的眼光審視，分析和解決教學中出現(xiàn)的各種問題。比如課前寫教學預設，課后寫教學反思，和同組老師交流教學心得這些都是教研活動最基本的形式。又比如，在集體教研中，在專題討論中，要學會把大家的智慧納為己用，善于把大家的發(fā)言總結記錄，整理歸納，行成文字。還比如，對于一節(jié)成功或失敗的課，要反思成功在什么點，失敗在什么點，總結經(jīng)驗教訓?？傊處煵荒苤粦{自我感覺，只憑工作習慣，只憑個人意愿，只憑幾分鐘的熱情去搞教研活動
4、，而要以科學的態(tài)度和方法去搞教研。而這些實用性的教研活動為教師實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展提供了源源不斷的動力，為教師提升自己的整體素質夯實了基礎，為重塑教師的職業(yè)素養(yǎng)注入了活力。第三，各位教師要明確，教研要著眼于教學實踐。許多教研課題往往來源于教學中的一得一失。教研選題要著眼于教學中的小問題，實實在在的具體問題，以小見大。而不是大口號，教研不在深而在實，能解決教育教學中的實際問題。比如：如何設計課堂練習？如何突破重難點？怎么樣激勵學生主動完成作業(yè)？只有能服務于教學的研究才是最有意義的研究。一個教師只有具備了教育科研的能力才會有創(chuàng)新精神，才會有
5、工作的潛能，也才能適應新課程的需要。第四學校要給教師搭建有效的溝通平臺。對于一線教師來說，他們最缺的是集中討論的時間?？墒氰b于工作的需要，也不可能經(jīng)常集中，所以在信息技術日益發(fā)達的今天，學?？梢詾榻處煷罱ū拘Ｕ搲绻行牡慕處熖岢隽艘粋€研究話題，大家可以暢所欲言，跟帖附議。這樣既可以方便大家隨時隨地的進行課題探討，也可以有效的集中大家的智慧進行有效地整合，何樂而不為呢？我相信，這樣的環(huán)境和氣氛能激發(fā)出更高的探索熱情，讓教研活動深入生活。只有注重平時的積累，才不至于感覺教研是空洞的理論。蘇霍姆林斯基的成功經(jīng)驗告訴我們：教師必須要學會
6、通過教研活動來提升自己的整體素質，教師完全可以通過教研活動來重塑自己的職業(yè)形象，教師有機會通過教研活動來形成一種新的工作和生活方式，教師應善于在和學生一起成長的過程中完善自我，成就事業(yè)。只有開展有效的教研活動，才能讓教研服務于教學，讓教師從教研中提升素養(yǎng)。
