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《《熊和蜜蜂》的幼兒園中班音樂教案.docx》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《熊和蜜蜂》的幼兒園中班音樂教案1、感受音樂中2種不同的形象，合拍的模仿熊走，運(yùn)用神態(tài)及動作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時(shí)的滿足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。2、根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動。3、樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)游戲的快樂。4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。1、音樂《海瓊斯小夜曲》2、課件、圖譜3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾1、出示圖片師：孩子們，你們看這是誰呀？（熊）這個(gè)呢？（蜜蜂）小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看。2、課件演示師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件
2、什么事？1、師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了？哪里小熊跑回家？2、完整欣賞樂曲3、師：開始的時(shí)候是誰來了？什么地方你聽出來了？1、師：如果你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的？我們跟著音樂一起來走一走？（幼兒自由行走）師：讓我來看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?、師：走了半天，瞧！好大一罐
3、蜂蜜呀！熊寶寶，你們怎么喝的？還會怎么喝？師：?。⌒⌒芎攘朔涿?，感覺怎么樣？）師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作？師：我們跟著音樂來做一做。3、：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊怎么？：只能蹲在那兒不，但是蜜蜂來去，（他心里會怎么？（很害怕）：我來看看個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的？：熊寶寶~你聽??4、：熊寶寶，我什么候才能逃回家？聽好，（蜜蜂打哈欠啦）~我一起逃回家吧！5、回4個(gè)游，完整做2遍作1）：老把個(gè)有趣的故事畫了一。我聽好音，看著，在座位上做一做吧！2）：一次不看能不能玩？我一起來一。如果你不得作了，可以看看（）師：這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)候
4、，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧?。ㄍ暾螒虻谝槐椋?、師：哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。3、師：其余熊寶寶要注意了?。『孟駴]吃飽，我們再去找點(diǎn)吃的吧?。ㄍ暾螒虻诙椋?、師：真難過，又有一些小熊被蟄了，這次出去找蜂蜜可千萬要保護(hù)好自己?。。ㄍ暾螒虻谌椋?、師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧?，讓我們一起聽著音樂，休息會吧?；顒又欣脠D譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動作。活動結(jié)束之后，我認(rèn)真進(jìn)行了反思，我運(yùn)
5、用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入本身趣味性就很強(qiáng)的音樂游戲活動，但是確顯得熱鬧有余，有效不足。在分段傾聽音樂時(shí)，幼兒基本能將故事情境和音樂相匹配，在做熊走路等動作。，除個(gè)別幼兒能用動作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出啤酒桶的緩慢、笨重以外，大部分幼兒都是千篇一律，本來充分發(fā)揮想象和表現(xiàn)力的環(huán)節(jié)變成了幼兒重復(fù)動作的機(jī)械表現(xiàn)。我想我在事先沒有對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、能力做恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識和分析，并在此基礎(chǔ)上尋求適合的教育指導(dǎo)策略。雖然孩子都知道小熊走路時(shí)會緩慢，但是具體是什么樣的緩慢，在活動之間熟悉幼兒的時(shí)候，__豐富幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)。而且在活動中，也沒有及時(shí)將幼兒的一些動作更夸張的反饋給他們，導(dǎo)
6、致小熊走路時(shí)千篇一律，且動作表現(xiàn)力不夠。如果我采取適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略，如“想想小熊他肚子餓了走路會是什么樣子？”激發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，從而遷移到本次活動中，同時(shí)教師用自身夸張、大膽的肢體語言對孩子稍做提示，效果可能會更好。內(nèi)容僅供參考
