資源描述：
《中班優(yōu)秀音樂教案《熊和蜜蜂》.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、幼兒教育：________中班優(yōu)秀音樂教案《熊和蜜蜂》教師：______________________學校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1頁共7頁中班優(yōu)秀音樂教案《熊和蜜蜂》活動目標：一、初步熟悉樂曲旋律，通過狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)，了解樂曲結構，感受A段、B段、C段樂曲的不同性質(zhì)。二、在熟悉樂曲基礎上，嘗試為樂曲配樂器進行演奏。三、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)音樂，體現(xiàn)音樂節(jié)奏的快樂?；顒訙蕚洌?、曾組織幼兒觀看錄像或圖片，了解小熊的外形特征，模
2、仿熊走路的動作。2、錄音機、磁帶;幻燈機、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。活動過程：一、熟悉樂曲，了解游戲情節(jié)1、教師講述游戲情節(jié)：小熊來到樹林，意外地發(fā)現(xiàn)了一罐蜂蜜。正當它吃得津津有味的時候，蜜蜂追來了，小熊嚇得趕緊躲起來，一動不動。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時候，趕緊逃回了家。2、教師邊放樂曲邊放映幻燈片。二、欣賞樂曲，分解練習動作1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽，帶領幼兒隨A段音樂合拍地模仿熊走路的動作)2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么樣?可以怎樣來表現(xiàn)?(引導幼兒按B段樂句表現(xiàn)小熊和蜂蜜后的滿足感，啟發(fā)幼兒運
3、用不同的神態(tài)及動作來表現(xiàn)，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)現(xiàn)，心里感覺怎么樣?它是怎么躲藏的?第4頁共7頁①引導幼兒用靜止的動作及恰當?shù)纳駪B(tài)表現(xiàn)小熊緊張、害怕的樣子。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))如：一頭扎進樹洞里、躲在樹后、跳進草叢、閉上眼、抱著頭等。②請個別幼兒表演躲藏動作。教師有意識地請做得好的或作的與別人不同的幼兒表演，并啟發(fā)他們用語言說明自己的動作，如”我害怕得渾身發(fā)抖”等。③集體跟隨C段音樂做動作，鼓勵幼兒自由表現(xiàn)小熊躲藏的姿態(tài)以及恐懼感。三、完整地跟隨音樂做游戲1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化
4、做出相應的動作，并注意動作的合拍、協(xié)調(diào)。2、教師表揚富有創(chuàng)造力的幼兒，并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現(xiàn)得恐懼感神態(tài)表演給大家看。3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))幼兒扮演小熊，共同進行游戲。在樂曲快結束時，教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。四、音樂與樂器探索1、出示三段節(jié)奏普，讓幼兒在樂曲ABC段中找出相符合的節(jié)奏。2、嘗試大膽地跟著音樂拍打節(jié)奏。3、聆聽三種樂器的音響特征，選擇合適的樂器配合音樂4、樂器探索與熟悉5、樂器合奏：熊和蜜蜂第4頁共7頁第4頁共7頁中班優(yōu)秀音樂教案《愛我，你就親親我
5、》【設計意圖】這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲，不僅能充分說出了當今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感?！净顒幽繕恕?、感受音樂的節(jié)奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。2、在熟悉歌曲的基礎上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。3、樂于參與活動，體驗合作的快樂?！净顒訙蕚洹?、幼兒會唱歌曲《愛我，你就親親我》2、形象圖譜（設計配有
6、陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器）一張。3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。4、《愛我，你就親親我》音樂及動畫視頻?！净顒舆^程】（一）視頻導入。提示語：第6頁共7頁1、小朋友們，你們愛我嗎？你想用什么什么動作來表示你是愛我的？（師幼談話互動）2、小朋友們，你們知道嗎？老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么？（邊放動畫邊唱歌）（二）基本部分。1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么？（愛我，你就┅┅）2、教師出示４
7、張動作圖片。師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么？（爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我）師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好？3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。5、分組拍手演奏。今天我還給小朋友們準備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎？（詢問四組幼兒歌曲唱什么的時
8、候要拍手）6、討論配器方案，為歌曲伴奏。師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢？（老師跟幼兒討論伴奏樂器）（１）用什么樂器演奏”陪陪我”？（小鼓）第6頁共7頁（２）用什么樂器演奏”親親我”？（木魚）（３）用什么樂器演奏”夸夸我”？（碰玲）（４）用什么樂器演奏”抱抱我”？（三角鐵）7、出示形象圖譜（樂器與動作已經(jīng)匹配好的），
