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1、關(guān)于大班科學(xué)活動的說課稿一、說設(shè)計背景:中國·國際麗水?dāng)z影文化節(jié)在美麗的毆江之畔——浙江麗水召開1999年麗水被授予中國第一個“攝影文化之鄉(xiāng)”并連續(xù)承辦六屆國際攝影文化節(jié)人們都在體驗著攝影帶來的美的文化沖擊為了讓幼兒對家鄉(xiāng)的文化有一個深刻的認(rèn)識并在學(xué)習(xí)過程中繼承、發(fā)揚、創(chuàng)新家鄉(xiāng)的本土攝影文化我們開展了一次攝影作品展我們的孩子在欣賞美妙作品的時候一個幼兒用象聲詞“喀嚓、喀嚓”表現(xiàn)拍照的模樣其余的孩子馬上跟著“喀嚓、喀嚓”我想他們在感受、欣賞美的同時產(chǎn)生了強烈地操作照相機的欲望他們都想通過自己的鏡頭去發(fā)現(xiàn)生活中的美但是大多數(shù)孩子都不能正確地操作照相機何不讓他們地體驗于是《鏡頭里
2、的我們》這堂課孕育而生(一)教學(xué)目標(biāo):1、初步了解攝影的簡單技巧2、樂意嘗試操作能夠積極地參與合作、討論、探索3、體驗攝影帶來的快樂感受幼兒園、家鄉(xiāng)、大自然的美依據(jù):一是根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點:56歲幼兒能表現(xiàn)出對美的事物的敏感性能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中多種形態(tài)的美他們用自己獨特的感受欣賞藝術(shù)作品分析一些美的性質(zhì)在認(rèn)識活動中由于掌握了觀察、記憶等方法活動的效果得到了明顯的提高幼兒在解決問題或行動之前不僅具有明確的目的而且具有計劃的萌芽能事先思考活動計劃和行動方法并能在行動中加強自我控制以有效地完成任務(wù)隨著心理發(fā)展水平的提高幼兒表現(xiàn)出智力活動的積極性他們有強烈的求
3、知欲和認(rèn)識興趣好學(xué)、好問、喜歡操作、樂于探索嘗試自己解決問題他們對富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出興趣、對學(xué)習(xí)成功感到滿足二是根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)精神:在教育的影響下幼兒能參與團體合作活動互相分工、互相學(xué)習(xí)、互遞信息在遇到困難與沖突時也能協(xié)商解決接納別人的想法與觀點具備一定的自我評價和評價他人的能力由此制訂了認(rèn)知、情感、行為三方面的教學(xué)目標(biāo)(二)教學(xué)重、難點本活動著重點是讓幼兒初步了解攝影的簡單技能培養(yǎng)幼兒在操作照相機的過程中主動地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力難點是幼兒樂意嘗試操作積極參與討論、探索培養(yǎng)幼兒合作、探索的能力設(shè)計理念:教師在活動中的如何作好指導(dǎo)者、觀察者、合作者、評價者的
4、角色作為指導(dǎo)者:不直接干預(yù)幼兒的探索活動教師的指導(dǎo)變成一種隱性指導(dǎo);作為觀察者:通過觀察去了解幼兒的發(fā)現(xiàn)和需要去幫助幼兒尋到正確的操作照相機的能力;作為合作者:教師是幼兒活動的伙伴尊重幼兒對美的作品的分析相信幼兒能力調(diào)動他們的積極性;作為評價者:在活動中注意對幼兒進(jìn)行觀察和指導(dǎo)對整個活動進(jìn)行分析、評價(三)教學(xué)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、數(shù)碼照相機、筆記本電腦、投影儀、電視機2、心理準(zhǔn)備:幼兒對攝影文化節(jié)有初步的體驗、感知3、前期準(zhǔn)備:課前教師拍攝幼兒在游戲中的照片二、說教學(xué)方法:因為活動本身借助于豐富的教育媒體技術(shù)如:投影型視覺媒體教育技術(shù)可以當(dāng)場通過電腦連接使學(xué)習(xí)資料
5、等視覺材料投影所以我主要采用了直觀實物演示法、討論法1、直觀實物演示法:運用直觀的實物(照相機)進(jìn)行示范引導(dǎo)幼兒理解操作相機的基本步驟、要領(lǐng)并將活動素材投影到銀幕上擴大可見度便于教師演示講解、幼兒觀察、分析2、討論法:指教師根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗互相合作共同探討問題答案的方法在整個活動中教師指導(dǎo)幼兒對操作照相機進(jìn)行討論:如“你們覺得剛才小朋友拍攝的照片美不美為什么”幼兒會對問題進(jìn)行“美”與“不美”的探討其中教師引導(dǎo)幼兒對拍攝技巧的評價三、說學(xué)法指導(dǎo):本次活動采用體驗發(fā)現(xiàn)法、操作嘗試法、小組合作討論法1、體驗發(fā)現(xiàn)法:我們提供給幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動的照相機使他們通過自己的探索發(fā)現(xiàn)如何拍攝
6、出美妙的作品旨在引導(dǎo)幼兒尋到正確地操作方法2、操作嘗試法:幼兒通過自己的操作地得到知識經(jīng)驗循序漸進(jìn)由易到難的嘗試問題嘗試過程中幼兒的嘗試和教師的指導(dǎo)是互相依存、親密聯(lián)系的也充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性3、小組合作討論法:幼兒在教師的引導(dǎo)下自由組合成一小組在解決如何拍出美妙照片的問題之前通過互相的討論、交流先思考行動方法再在行動中加強自我控制以有效地完成任務(wù)四、說教學(xué)程序:整個活動步驟為:提供環(huán)境條件——提出嘗試問題——幼兒第一次探索——幼兒小組討論——幼兒第二次探索——教師歸納活動延伸(一)序教師帶領(lǐng)幼兒安靜地進(jìn)入活動室欣賞課件(課件內(nèi)容為麗水?dāng)z影節(jié)的歷屆獲獎作品包括:家鄉(xiāng)
7、自然風(fēng)光、風(fēng)土人情)教師提問:剛才你在大屏幕上看到了什么幼兒討論(教師及時表揚、肯定幼兒)說明:教師以提供材料、經(jīng)驗、環(huán)境為前提借助為探索提供的物、事、景的條件為幼兒探索基本的攝影技巧做準(zhǔn)備(二)幼兒觀看并討論電視視頻上關(guān)于自己的游戲照片激發(fā)拍照的興趣教師提問:1、你們在照片里看到了誰2、想不想自己動手為好朋友拍張照片說明:教師抓住一個“趣”字激發(fā)幼兒較快地投入問題的情境之中(三)初步了解攝影的基本要領(lǐng)1、幼兒初步了解照相機教師提問:⑴誰會使用照相機能告訴大家這(鏡頭、取景框、快門)⑵它是做什么用的(幼兒共同交流照