春說(shuō)課稿范文.docx

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1、2019年11春說(shuō)課稿范文一教學(xué)目標(biāo)①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。②學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。③揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。④培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜青春的感情，為理想而奮斗的品質(zhì)。○教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。②揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。二課時(shí)安排兩課時(shí)三課前準(zhǔn)備①課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，找出生字、生詞，在預(yù)習(xí)本上正確注音、寫(xiě)字。②課前布置學(xué)生摘抄有關(guān)春的詩(shī)文，上課備用。③老師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、課件、微機(jī)或投影儀。四說(shuō)課過(guò)程第一課時(shí)○教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)朗讀課文的方法，整體感悟課文內(nèi)容，研讀春草圖，歸納

2、分析其他春景圖的方法?！鸾虒W(xué)設(shè)計(jì)整體感悟①導(dǎo)人新課春天是絢麗的，她讓人目不暇接、心曠神怡。于是，古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客，揮毫潑墨，描繪春天、歌頌春天。今天，我們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇朱自清的散文《春》，具體感受一下春天的美好。②教師配樂(lè)范讀課文(投影片或多媒體課件顯示)[要求]a．朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握。b．學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)讀課文。[問(wèn)題]a．課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?b．文中具體描繪了哪五幅春景圖?c．具體抒發(fā)了作者對(duì)春天怎樣的感受?d．你覺(jué)得春天還像什么?你還能用別的比喻來(lái)贊美春天嗎?聽(tīng)讀之后，學(xué)生自由朗讀，討論明確三個(gè)問(wèn)題。(投影片或多媒體課件顯示)研讀與賞析[教師導(dǎo)學(xué)]l、

3、2、3，小節(jié)(投影片或多媒體課件顯示)[問(wèn)題組]①第1、2小節(jié)總寫(xiě)了哪些景物?②寫(xiě)1、2小節(jié)有什么作用?③第3小節(jié)寫(xiě)出了春草的什么特點(diǎn)?④春草圖中為什么還要寫(xiě)人的活動(dòng)?⑤想像一下，如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了一個(gè)冬季，當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，你會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)?偷偷破土而出會(huì)是怎樣的情景?⑥說(shuō)說(shuō)“偷偷地”、“鉆”字用得好在哪兒?(聽(tīng)讀之后，四人小組討論明確六個(gè)問(wèn)題。)[明確](①③④⑥略)②寫(xiě)出了對(duì)春天的盼望；總領(lǐng)全文，引起下文，為下文繪春、贊春作鋪墊；用擬人的修辭將春天寫(xiě)活了，引起讀者閱讀的興趣。⑤要用第一人稱(chēng)小草的語(yǔ)氣，說(shuō)出對(duì)外面的世界的向往，出其不意、沖破泥土的阻隔

4、的驚喜。[教師小結(jié)]1、2、3段的主要內(nèi)容、寫(xiě)法?？偨Y(jié)從四個(gè)方面來(lái)欣賞每幅圖畫(huà)：特征；角度(順序)；寫(xiě)法；語(yǔ)言。第二課時(shí)○教學(xué)內(nèi)容研讀春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖，品味語(yǔ)言，拓展延伸。學(xué)生自學(xué)第4—7小節(jié)。學(xué)生運(yùn)用老師指導(dǎo)的方法，精讀課文，品味語(yǔ)言。①說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的圖畫(huà)，并說(shuō)明原因。②比較與春草圖的異同之處。(從特征、順序、寫(xiě)法、語(yǔ)言、修辭方面比較)③迎春圖與其他四幅圖之間有什么關(guān)系?④找出你認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句，有感情地讀一讀、想一(四人小組討論明確三個(gè)問(wèn)題)[明確]②小題名稱(chēng)特征角度(順序)寫(xiě)法修辭春草圖嫩、綠、多、軟由物到人正面與側(cè)面結(jié)合擬人春花圖多、艷、甜由高到低虛實(shí)結(jié)合排比、比喻

5、春風(fēng)圖和悅觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多感官描寫(xiě)擬人、比喻春雨圖細(xì)密、輕盈由物到人由近到遠(yuǎn)動(dòng)靜結(jié)合排比、比喻相同點(diǎn)：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖都是把握住了景物的特征，按一定的順序和角度，運(yùn)用比喻、擬人等，語(yǔ)言生動(dòng)，滲透作者對(duì)春的喜愛(ài)之情。③其他四幅春景圖很好地襯托了迎春圖，為寫(xiě)迎春圖作鋪墊。④美句賞析主要討論以下幾個(gè)內(nèi)容：a．句子中修辭方法的作用◆像母親的手撫摸著你——(答案略)◆紅的像火，粉的像霞，白的像雪。——用比喻，寫(xiě)花色的美，不直接說(shuō)出紅的桃花、粉的杏花、白的梨花，而用“火”、“霞”、“雪”來(lái)比喻，不僅使色彩更鮮明，而且激起讀者豐富的想像。b．加點(diǎn)詞語(yǔ)的表現(xiàn)力(比較加點(diǎn)的詞為

6、什么用得好)◆花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧(叫)著——“鬧”字不僅有聲音，而且有熱烈的氣氛，繪聲繪態(tài)，表現(xiàn)出一派明媚的春光，烘托出一片熱鬧的氣氛?！粢盎ㄉ⒃诓輩怖铮ㄩ_(kāi)）——“散”有“分散”的意思，寫(xiě)出了野花之多。◆人家屋頂上全籠著一層薄煙——準(zhǔn)確地寫(xiě)出了薄煙的高度。拓展延伸①播放《春江花月夜》的音樂(lè)，學(xué)生閉上眼睛，想像構(gòu)思，進(jìn)行寫(xiě)景片段練習(xí)。(口頭交流、學(xué)生點(diǎn)評(píng)、教師總結(jié))（過(guò)渡）大家筆下在春天一樣的美好，令人向往，春天帶給人萬(wàn)千遐想，充溢著蓬勃的生機(jī)，但是“春歸如過(guò)翼，一去無(wú)蹤”，春天也是難以持久的，生命的奏也是短暫的，因此我們應(yīng)珍惜青春，立志奮進(jìn)。②許多偉人在青年時(shí)期就已經(jīng)立下遠(yuǎn)

7、大志向，卓有成就。你知道他們誰(shuí)的事跡？說(shuō)說(shuō)你的看法。③你的理想是什么？你覺(jué)得你的哪些努力已迫近了理想？（②③小題小組討論，回答）「課堂小結(jié)」偉人胸懷大志而又能矢志不移去開(kāi)拓。“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”，讓我們以關(guān)漢卿的話(huà)為鞭策，珍惜花樣年華防止理想有奮斗中閃光。布置作業(yè)①繼續(xù)摘抄“春”的詩(shī)文，準(zhǔn)備參加《春日融融》朗誦會(huì)。②閱讀《春頌》，進(jìn)行比較閱讀。比較在感情、語(yǔ)言方面的異同。點(diǎn)評(píng)《春》是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文，作者抓住了春天的主要特征，描繪了大地回春，草木爭(zhēng)榮、生機(jī)