青少年家庭教育問題

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1、青少年家庭教育問題武漢都市學(xué)堂心理專家認(rèn)為家庭教育是教育的“三大支柱”之一是教育的基石。一個(gè)好家庭勝過一所好學(xué)校一位好家長勝過好教師。隨著社會(huì)的發(fā)展家庭教育越來越引起家庭的重視但是家庭教育的錯(cuò)位、缺位、不到位的問題越來越突出特別是家教的錯(cuò)位問題給家庭教育甚至給青少年健康成長帶來了根本性的障礙。改變家教錯(cuò)位的現(xiàn)狀成為當(dāng)今家教之急也是促進(jìn)青少年健康成長的當(dāng)務(wù)之急。家教的錯(cuò)位主要表現(xiàn)在家教目標(biāo)的錯(cuò)位和教育行為的錯(cuò)位上首先是教育功能和教育目標(biāo)的錯(cuò)位。從教育功能上講家庭教育應(yīng)主要是思想道德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育重在從小培養(yǎng)陽光的情

2、趣、健康身體、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣這是家教育人之根本一個(gè)人有了好品德和良好的習(xí)慣才是成長的基礎(chǔ)。但是我們更多的家教目的沒有定位在成人教育上而是定位在成才教育上把孩子的智育、升入重點(diǎn)學(xué)校等目標(biāo)放在第一位甚至做為家教的唯一家庭成為學(xué)校教育的延伸單位家長成為科任教師的助教。因此由于家教的錯(cuò)位造成了家教德育的缺位影響了孩子良好品格和價(jià)值觀的形成。其次是家教目標(biāo)的錯(cuò)位。由于家教的基礎(chǔ)性和特殊的養(yǎng)成教育環(huán)境家教的目標(biāo)應(yīng)注重遠(yuǎn)期目標(biāo)和根本目標(biāo)也就是更加注重受教育者的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃但是家教的現(xiàn)狀卻是把家教目標(biāo)定在近期目標(biāo)甚至定在一次次

3、的“起跑線”上。這種急功近利的目標(biāo)追逐使家庭教育與家教本質(zhì)相距漸行漸遠(yuǎn)。而家教行為的錯(cuò)位首先是家教的缺位。由于家庭重智輕德的價(jià)值取向部分家長認(rèn)為孩子能否成才關(guān)鍵在學(xué)校只要交給學(xué)校家長不用教育造成家教缺位還有就是家長外出務(wù)工、孩子留守孩子缺少父母教育造成家教的缺位還有的家長認(rèn)為“樹大自直”放棄必要的教育。因?yàn)榧医痰娜蔽华Ｊ骨嗌倌瓿砷L缺少了必不可少的培養(yǎng)。其次是家長強(qiáng)制孩子接受家長的教育安排造成孩子不堪重負(fù)產(chǎn)生厭學(xué)甚至對(duì)抗。大部分家長根據(jù)自己的理想給孩子在學(xué)業(yè)上定的指標(biāo)往往超出孩子的實(shí)際常常將自己的孩子和學(xué)業(yè)成績最優(yōu)的孩子

4、相比將自己目標(biāo)強(qiáng)加給孩子。再有就是家長溺愛孩子在生活上無度滿足要星星不給月亮使孩子養(yǎng)成不求上進(jìn)的習(xí)慣。由于家教行為的缺位和錯(cuò)位使家教正當(dāng)育人功能大為弱化。家教的錯(cuò)位、缺位和不到位導(dǎo)致青少年成長出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的問題中小學(xué)生厭學(xué)者增多熱愛勞動(dòng)者減少追逐分?jǐn)?shù)、升學(xué)的近期目標(biāo)的增多眼望星空、胸懷大志的減少。其次是家庭矛盾突出。由于家教的錯(cuò)位問題使家長和孩子關(guān)系緊張家長對(duì)孩子不滿意、恨鐵不成鋼孩子對(duì)家長不滿意恨家長不理解。再次就是師生矛盾和家校矛盾突顯。要改進(jìn)和加強(qiáng)青少年教育解決家教的錯(cuò)位問題是當(dāng)務(wù)之急首先是呼吁家庭、學(xué)校、社會(huì)

5、要特別重視家教問題有效解決家教缺位和不到位問題。要讓家長充分認(rèn)識(shí)到“你們是你們子女的第一個(gè)和最有影響的教師”?！澳銈冇胸?zé)任積極參加對(duì)孩子的教育”?！笆呛⒆咏逃牡谝回?zé)任者”。要達(dá)成“養(yǎng)不教、父之過”這樣一個(gè)共識(shí)在社會(huì)上形成家教重要的文化氛圍在學(xué)校形成主動(dòng)對(duì)接家教的工作機(jī)制在家庭形成不盡家教有過沒有適合的家教就會(huì)真的使孩子輸在起跑線上的認(rèn)識(shí)。其次是呼吁家教要把對(duì)孩子道德教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)作為家教的核心內(nèi)容有效解決家教功能的錯(cuò)位問題。對(duì)于青少年的教育問題社會(huì)、家庭、學(xué)校三者必須有機(jī)結(jié)合目標(biāo)一致但又各有側(cè)重。家教要改變“學(xué)?；钡?/p>

6、教育模式首先要修正教育目標(biāo)要更新教育理念要改變重智輕德的觀念樹立成人比成才重要、成長比成績重要、上進(jìn)心比進(jìn)步重要、情商比智商重要的觀念。其次要改變家教方式要放手讓孩子學(xué)會(huì)規(guī)劃自己、管理自己要在家庭中創(chuàng)造讓孩子勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)使孩子努力學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)關(guān)愛。再次是社會(huì)和學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)家教的指導(dǎo)有效提高家教的質(zhì)量。各級(jí)政府和婦聯(lián)組織要重視家教為家教創(chuàng)造好條件為社區(qū)實(shí)施家長教育創(chuàng)造條件要協(xié)調(diào)安排好社會(huì)教育資源開展對(duì)家庭的教育要組織好優(yōu)秀的家長進(jìn)行現(xiàn)身說法讓家長影響家長?？傊Ｒ嫣岣咔嗌倌杲逃馁|(zhì)量就必須

7、充分有效地發(fā)揮家庭教育在學(xué)校、家庭、社會(huì)三者教育中的作用切實(shí)解決好家庭錯(cuò)位問題使我們的家長擔(dān)負(fù)起家教的責(zé)任用正確的方法進(jìn)行正確的教育。