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《美術(shù)初一浙教版(北京故宮)說課稿.docx》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、美術(shù)初一浙教版(北京故宮)說課稿說教材：說課內(nèi)容：浙教版七年級《北京故宮》教材簡析：本課是觀賞課，包括故宮博物院建筑特點(diǎn)的觀賞和故宮藏畫作品的觀賞，以后者為重。篇首是故宮博物院建筑，其次編排的是三幅經(jīng)典名畫，包括山水畫、人物畫和風(fēng)俗畫，另外是文物藏品，如玉器、漆器等觀賞。本課在設(shè)計上要緊突出以下幾個特色：（1）使學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)作品。學(xué)生在觀賞過程中，會遇到各種問題，如山水畫的透視學(xué)、色彩學(xué)，要緊人物造型、服飾、性格特征描繪等，這會迫使學(xué)生更深入地閱讀、理解文學(xué)作品、史學(xué)資料，擴(kuò)大自己的知識面，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神和審美能力，更能關(guān)心學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)
2、識美術(shù)作品。（2）以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，所以也包括美術(shù)學(xué)習(xí)。本課從兩個方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。首先，利用直觀教學(xué)，如用錄像、多媒體或幻燈展示作品，以奇特的造型、艷麗的色彩、引人入勝的故情況節(jié)和喧鬧非凡的場景，強(qiáng)烈吸引學(xué)生的注意力；其次，教師在講解時調(diào)動手法，創(chuàng)造問題情境，營造探究學(xué)習(xí)的氛圍。如在指導(dǎo)學(xué)生深入理解觀賞美術(shù)作品時，引導(dǎo)學(xué)生比較中西繪畫的區(qū)別，古今繪畫技法的演化，由淺入深、由外到內(nèi)地讓學(xué)生自主解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：了解故宮藏品的藝術(shù)特色，認(rèn)識我國傳統(tǒng)藝術(shù)種類，體會古典繪畫的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：理解傳統(tǒng)藝術(shù)的特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.了解故宮博物院藏品的
3、藝術(shù)特點(diǎn)及其價值。2.通過作品觀賞，使學(xué)生的觀看力和想象力得到提高，從而能夠獨(dú)立觀賞一件藝術(shù)作品。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫，熱愛中國悠久歷史文化，熱愛祖國的美好情感。4.【二】說教法：5.美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得特別重要，這節(jié)課重在查找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采納演示法，引導(dǎo)發(fā)明法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動活潑的情境中，通過范例的觀賞，感受美的過程，去發(fā)明美，創(chuàng)造美。6.【三】說學(xué)法：7.在觀賞美術(shù)作品時，形象是切入點(diǎn)，是關(guān)鍵，這節(jié)課我放手讓學(xué)生主動探究，自己提出問題
4、，通過討論自己解決問題，教師作為引導(dǎo)者，疑點(diǎn)難點(diǎn)師生一起研究解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)作品，感悟作品所表達(dá)的思想感情和藝術(shù)技巧。8.9.【四】說教學(xué)程序：10.為了優(yōu)化教學(xué)過程，表達(dá)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是如此安排設(shè)計教學(xué)程序的：11.課前預(yù)備〔學(xué)生〕收集相關(guān)的美術(shù)作品〔教師〕故宮博物院影像資料、錄像機(jī)或多媒體設(shè)備、故宮藏品資料、《千里江山圖》、《韓熙載夜宴圖》、《清明上河圖》的影像資料教學(xué)過程1.導(dǎo)入教學(xué)。（1）錄像放映故宮博物院影像資料，配上背景音樂和解說詞，使學(xué)生有一種身臨其境的感受。（2）教師向?qū)W生介紹故宮的建筑歷史、特點(diǎn)及功用，說明故宮在明清時期作為皇宮，表達(dá)出
5、至高無上的皇權(quán)，現(xiàn)在被作為國家博物院，保存著為數(shù)眾多的寶貴文物，包括大量的中國傳統(tǒng)繪畫作品。2.深入教學(xué)。（1）利用錄像或多媒體課件放映，讓學(xué)生觀賞作品《千里江山圖》。《千里江山圖》是北宋青綠山水畫中的重要作品，設(shè)色光彩鮮亮。教師講解北宋青綠山水畫的風(fēng)格特點(diǎn)，提示學(xué)生思考：北宋青綠山水與現(xiàn)代重彩山水有何區(qū)別？（2）作品賞析《韓熙載夜宴圖》。利用錄像或多媒體課件放映，將圖中的五個局部分別放大，供學(xué)生更清晰地觀看韓熙載本人的不同神情。提示學(xué)生思考：韓熙載與眾人有哪些不同的地方？教師分析作品形式及意義。（3）作品賞析《清明上河圖》。利用錄像或多媒體課件放映，按照畫面順序從左至右，猶
6、如沿途觀賞一般，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。提示學(xué)生聯(lián)想：自己在家鄉(xiāng)的廟會、集市是否觀看過類似場面？教師講解：《清明上河圖》作為一幅民間風(fēng)俗畫，描繪了北宋汴京清明時節(jié)各社會階層的生活景象，關(guān)于了解當(dāng)時的社會生活習(xí)俗具有重要的參考價值。（4）教師對故宮藏品，包括玉器、青銅器、瓷器、漆器等文物作簡要介紹。（5）〔3〕、課堂小結(jié)：（6）在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。（7）如此的課堂設(shè)計，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)明學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。（8）【五】說板書：（9）美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。
7、（10）（（
