圓環(huán)的面積說課稿

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1、圓環(huán)的面積說課稿石朝鄉(xiāng)中心完小張艷嬌一、教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級上冊，《圓環(huán)的面積》。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能1、使學(xué)生認(rèn)識圓環(huán)的面積，掌握圓環(huán)的特征，掌握計(jì)算圓環(huán)的面積的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察能力和想象能力，建立初步的空間觀念。3、會計(jì)算組合圖形的面積，能根據(jù)圖形的通知和條件，有效地選擇計(jì)算方法。（二）過程與法方1、通過學(xué)生動手操作，從中悟出圓環(huán)的特征及圓環(huán)的計(jì)算方法。2、通過小組合作、探究，并聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切相關(guān)，能用圓環(huán)的知識揭示生活重點(diǎn)簡單現(xiàn)象，解決一些

2、簡單的實(shí)際問題。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生積累認(rèn)識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，體會轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，增強(qiáng)空間觀念，感受數(shù)學(xué)文化，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、掌握圓環(huán)面積的計(jì)算方法。2、掌握求簡單組合圖形面積的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、剪刀、紙片等五、教法與學(xué)法教法：創(chuàng)設(shè)情境、質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)法：小組合作探究，動手操作法。2六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入。本節(jié)課的導(dǎo)入，采用的是復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，因?yàn)閳A環(huán)的面積計(jì)算要用到圓的面積計(jì)算公式，所以先讓學(xué)生回顧圓的面積計(jì)算，是為了自然引出與圓的面積有著直接聯(lián)系的圓環(huán)的面積這一課題，同時(shí)又為后面計(jì)算圓環(huán)的面積打好基

3、礎(chǔ)。（二）探索新知。1、首先出示圓環(huán)圖，是為了讓學(xué)生對圓環(huán)有初步的認(rèn)識。2、請學(xué)生說生活中的圓環(huán)，是為了加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生知道我們數(shù)學(xué)知識就來源于生活。3、動手制作圓環(huán)，這一環(huán)節(jié)，是想讓學(xué)生通過制作圓環(huán)的這一過程中了解到圓環(huán)的形成及特征，是由兩個(gè)同心圓，通過所外圓內(nèi)部的小圓去掉就得到一個(gè)圓環(huán)。還有通過從實(shí)踐操作圓環(huán)的過程中可以讓學(xué)生知道，只要把外圓內(nèi)的小圓去掉，剩下的就是一個(gè)圓環(huán)，圓環(huán)的面積不就是外圓減去內(nèi)圓的面積嗎？從而總結(jié)出圓環(huán)面積計(jì)算的這一方法。同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，交流能力及動手動脈能力。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生對

4、新知識的歸納概括能力。（穿插安全教育知識：剪刀的使用方法） 4、學(xué)生用自己探索出來的新知識來解決生活中的實(shí)際問題，在這個(gè)過程中不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)又體現(xiàn)了我們的數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，即數(shù)學(xué)來源于生活，但生活中的一些問題又需要我們用數(shù)學(xué)知識來解決。同時(shí)又是對新知識的運(yùn)用。 （三）總結(jié)。 這一過程通過讓學(xué)生說這節(jié)課的收獲，實(shí)際上是對這節(jié)課的回顧，及一個(gè)總的串聯(lián)，同時(shí)是對這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的一種概括。 （四）作業(yè)。１、書面作業(yè)，進(jìn)一步鞏固和提高。 ２、自編題，是給學(xué)生一個(gè)知識面的拓展。2