案例教學法在計算機教學中的作用.doc

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1、學無止境案例教學法在計算機教學中的作用1案例教學法在教育教學方法上的不斷完善，是現(xiàn)代教育的主要任務之一。如何尋找一種能夠適用教師和學生共同進步的教學方法，是教學過程中主要解決的問題之一。通過長時間的摸索和探究，目前被廣泛利用的案例教學法就是其中一種。案例教學法，顧名思義，就是要利用典型的案例，通過這種生動形象的方式，把學生帶入到一個特定的現(xiàn)場，進行案例分析，通過這種方法，最為明顯的就是能夠培養(yǎng)學生的思考能力和動手能力。案例教學法，最大的特點就是區(qū)別于傳統(tǒng)的教學方法，將學生從課堂中解放出來，學生能夠更多地參與其中。教師主要起到引導和導入作用，將學生從現(xiàn)實的生活和工作，

2、實際案例中帶入到學習知識的世界里。同時，對于教師來說，也是一個進步的過程。教師與傳統(tǒng)的教學方法中所扮演的角色不同，教師需要突破傳統(tǒng)的教學方法的束縛，要依靠自身對教學內(nèi)容的理解，找到合適的案例，來給學生作為引導。對于學生來說，更多的是要通過教師的引導，能夠?qū)咐c所學的知識進行有機的結(jié)合。案例教學的最終目的就是希望學生能夠在掌握基本知識的基礎(chǔ)之上，通過自覺分析，與老師、同學進行積極思考，最終達到解決問題的能力。因此，在整個的教學過程中，幾乎總是從案例開始，通過分析問題，最終解決問題或提出解決問題的途徑?；蛘咴谡麄€教學過程中，貫穿著案例的學習。學生和老師要明確自身的優(yōu)勢

3、和角色，通過相互配合，從而達成很好的學習效果[1]。2案例教學法在計算機教學中應用的優(yōu)勢3學無止境案例教學法的優(yōu)勢在于從實際出發(fā)，最終又回到實際問題，尋找解決問題的路徑和思路。對于計算機來說，學生學習的最終目的就是利用計算機技術(shù)解決生活、工作中的實際問題，達到方便快捷的目的。因此，整個計算機學科都具有很強的實踐性和操作性，這是不同于其它學科的。因此，對于學生來說，最好的學習就是要通過自身的實際操作和實際分析，來進行學習，高度參與。而案例學習法就擺脫了以往的傳統(tǒng)學習方法，不再是老師單方面的傳授知識，學生單方面的接受。而是通過教師對課外素材以及資料的挖掘，通過引導，用有

4、形生動的案例來有效地調(diào)動起學生的興趣。另一方面，對于普通的計算機教學中，還是有一些基本的教學理論，需要學生去理解、識記，而這些理論的學習是相對枯燥的。因此，為了減少這種枯燥，就需要老師運用案例教學法。最重要的是，案例教學法的探究性特點十分突出，通過這種教學方法能夠最大程度地培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新能力，這在現(xiàn)代教育中是十分重要的。同樣也能夠適應計算機教學的特點，對于整個計算機教學來說，提高教學質(zhì)量可以起到一定的推動作用[2]。3案例式計算機教學的要求案例教學法的最直接效果就是學生可以通過案例對每一個知識點留下了深刻的印象，并能夠在實際的生活中做出最直觀的反應，并

5、能很好的運用這些知識點。因此，案例教學法在某種程度上提高了計算機應用基礎(chǔ)課程的教學效果和教學質(zhì)量。在案例式計算機教學中，主要要求主要是針對教師和學生二者而言的，因為教學就是一個教學相長的過程。因此，在案例教學法的實施過程中，對教師和學生都有一定的要求。首先，對教師的要求主要是有以下幾個方面：①教師要對教學內(nèi)容有比較清晰的了解，明確自己的教學目的及教學預期目標。之后再按照這些既定的要求，選取合適的案例，在案例的選擇過程中，要努力關(guān)注學生的真正需求。根據(jù)不同年級不同年齡學生的不同要求，進行選擇。②對于學生的要求主要有以下幾點。一是學生要掌握好基本的理論知識，不能只把注意

6、力關(guān)注到案例中，還要學會學以致用。另外，在日常的生活中，也要學會觀察，留意與學習有關(guān)的案例。才能夠更好地融入到教學環(huán)境中[3]。因為案例教學主要是要將理論與實際進行結(jié)合。因此在結(jié)合的過程中，老師還要注意在設計、引入案例時，要具有趣味性。這是案例教學的基本要求，只有能夠吸引學生興趣，引起學生的關(guān)注，才是案例教學的基礎(chǔ)。其次，要有故事感。主要是根據(jù)學生的喜好，通過故事的形式，抓住學生的關(guān)注點，突出趣味性。最重要的是要有知識性，要能夠在案例中傳達知識，這是案例教學的最終目的。教師要能夠幫助學生突出知識性和對知識的發(fā)展性運用。參考文獻:[1]陳連波.案例教學法在計算機教學中

7、的應用[J].電腦知識與技術(shù)，2009（4）：3161.3學無止境[2]苑囡囡.案例教學法在計算機教學中的應用[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012（18）：195.[3]李婧，翟淑紅.案例教學法在計算機應用基礎(chǔ)課程教學中的應用[J].白城師范學院學報，2012（6）：107~109.3