資源描述：
《高中化學(xué)實驗教學(xué)幾點做法.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、學(xué)無止境高中化學(xué)實驗教學(xué)幾點做法新高考已經(jīng)與我省高中化學(xué)教師和學(xué)生見面，它給我們高中化學(xué)教師帶來了機遇和挑戰(zhàn)。《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出化學(xué)教育以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。而化學(xué)又是以實驗為基礎(chǔ)的一門科學(xué)。在教與學(xué)的過程中化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)順利進行的重要手段和方法，化學(xué)實驗是否落實，是化學(xué)教學(xué)成敗的關(guān)鍵。要想從化學(xué)教學(xué)過程中提高學(xué)生綜合素質(zhì)，必須優(yōu)化化學(xué)實驗教學(xué)。本人就新高考下優(yōu)化高中化學(xué)實驗教學(xué)，談?wù)勛约旱膸c做法。一、巧設(shè)趣味性實驗導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣如在學(xué)習(xí)化學(xué)《緒言》這一課時
2、，我做了一個有趣的實驗：課前我在準(zhǔn)備好的白紙上用酚酞寫上“化學(xué)”這兩個字，然后將其晾干備用。另在小噴壺中裝有稀的NaOH溶液。一上課我就提出：我們的生活離不開化學(xué)，化學(xué)改變了我們的生活……那么請問“什么是化學(xué)”。然后我拿出備好的白紙讓學(xué)生觀察，同學(xué)們都說這是一張普通的白紙，我又把稀NaOH溶液倒在試管中讓學(xué)生觀察，同學(xué)都說這是無色液體。我啟發(fā)學(xué)生說：將液體噴灑到白紙上將會怎樣呢？瞬間紅色的“化學(xué)”二字赫然出現(xiàn)在紙上。同學(xué)們一下子驚呆了，有的甚至發(fā)出了驚叫聲，更有甚者，還跑到前面看個究竟，并追問老
3、師這是什么原因？通過這一“神奇”變化，一下子就把學(xué)生的好奇心牢牢抓住了，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。二、開展探究性實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維2學(xué)無止境實驗具有其他學(xué)習(xí)方式無可比擬的優(yōu)勢，它能形象地揭示事物的變化規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力等。探究性實驗更是如此。在化學(xué)實驗教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)校實際，創(chuàng)設(shè)各種條件，變一些驗證性試驗為探究性實驗，充分激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究思維。如以石蠟油分解制備乙烯為例，在按教材實驗的過程中設(shè)計以下幾點問題：1.為什么
4、要用酒精噴燈；2.聯(lián)想烷烴大分子可以分解為小分子，推測C16-C20的烷烴可以在高溫下分解出乙烯；3.聯(lián)想乙烯的性質(zhì)，如何檢驗是否有乙烯生成；4.思考石棉在實驗中的作用，以及為何要加上碎瓷片。學(xué)生通過對這些問題的初步思考，進而在實驗中去思考和分析。這些看似普通的問題，在學(xué)生對實驗過程中敏銳觀察、想象和有效類比的基礎(chǔ)上，再通過主動交流探究形成結(jié)論。既鍛煉了學(xué)生的思維，又使學(xué)生將所學(xué)知識和技能在實驗中進行了應(yīng)用。三、上好化學(xué)分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力分組實驗多以測量性、驗證性和實用性實驗為主。
5、要提高學(xué)生分組實驗的教學(xué)效果，就必須使學(xué)生真正進入角色，手、眼、腦并用地進行有目的的探索活動，將所做實驗在全班乃至全校進行交流并發(fā)表評論。根據(jù)教育心理學(xué)的觀點，課堂教學(xué)的目的不在于教師完成某種過程，而在于通過某種活動促使學(xué)生在行為上發(fā)生某些重要的變化，比如在學(xué)生身上引起的認識、理解、技能、態(tài)度的變化。如果學(xué)生通過主動參與教學(xué)，在教師的積極指導(dǎo)下獲得化學(xué)知識，則會對所學(xué)化學(xué)知識印象更加深刻，對做化學(xué)實驗的激情更高，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，同時也不斷提高學(xué)生實驗操作能力。四、優(yōu)化實驗設(shè)計和方案，激發(fā)
6、學(xué)生探究實驗的興趣針對教材中一些實驗用品不易尋得，或者實驗方案很難實施這一現(xiàn)狀。這就需要教師不斷探究，尋求簡易的替代品，或者優(yōu)化實驗設(shè)計和方案，使實驗探究更具科學(xué)性和可行性。如在蛋白質(zhì)與硝酸顯黃色實驗中，教材中用雞肉皮來做實驗，雞皮不易分離，這增加了實驗操作的難度，使得實驗的成功率降低。為此，我就改進實驗，讓學(xué)生取雞蛋殼的內(nèi)皮來進行試驗，大大降低了實驗操作的難度，卻收到了良好的實驗效果，也培養(yǎng)了學(xué)生自主探究實驗的興趣。總之，新高考下提高高中化學(xué)教學(xué)的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化學(xué)實驗教學(xué)是很重要的一
7、部分，也起著極大的促進作用。因此，每一位化學(xué)教師要積極鉆研，不斷探索，尋求高中化學(xué)實驗教學(xué)的新思維、新方法、新策略。教師要根據(jù)學(xué)校特定的自然條件和人文條件，結(jié)合實際教學(xué)需要多渠道、多方式地充分開發(fā)和利用各種資源，加強化學(xué)實驗教學(xué)。使化學(xué)實驗教學(xué)成為新高考下推動化學(xué)革新的一條重要途徑。2
