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《農(nóng)村初中音樂(lè)教學(xué)困境與對(duì)策.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、學(xué)無(wú)止境農(nóng)村初中音樂(lè)教學(xué)困境與對(duì)策【摘要】在新課改的背景下，農(nóng)村教育和城市教育都是促進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，本文主要對(duì)農(nóng)村初中音樂(lè)教學(xué)中存在的困境展開(kāi)詳細(xì)說(shuō)明，以及如何來(lái)提高農(nóng)村初中音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；初中音樂(lè)；教學(xué)；困境；對(duì)策素質(zhì)教育是一種新的教育思想、教育觀念，而音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的一部分，受到人們的關(guān)注。按照新課改的要求，初中音樂(lè)課成為了一門(mén)重要的學(xué)科，從實(shí)際教學(xué)狀況看，目前農(nóng)村音樂(lè)教育仍然被忽視。音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有諸多益處，可以培養(yǎng)學(xué)生的美感以及想象力、創(chuàng)造力，因此要大力提高農(nóng)村初中音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量。一、農(nóng)
2、村初中音樂(lè)在教學(xué)過(guò)程中所遇到的困境（一）農(nóng)村的教育經(jīng)費(fèi)不足，音樂(lè)教學(xué)設(shè)備大量缺失。如今的農(nóng)村學(xué)校，普遍存在的問(wèn)題是音樂(lè)教育經(jīng)費(fèi)不足。近幾年，雖然國(guó)家教育部對(duì)農(nóng)村教育格外重視，但是客觀原因依然存在，大部分農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有充足的資金，因此，購(gòu)買(mǎi)音樂(lè)設(shè)備比較困難，有的農(nóng)村學(xué)校連最普通的電子琴都沒(méi)有。農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件艱苦，加上沒(méi)有充足的音樂(lè)教學(xué)設(shè)備，這樣就很難吸引一些優(yōu)秀的音樂(lè)教師來(lái)農(nóng)村任教，這對(duì)農(nóng)村音樂(lè)教學(xué)也不利。（二）農(nóng)村音樂(lè)教育觀念落后，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)音樂(lè)的重視度不夠。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)試教育思想嚴(yán)重，對(duì)音樂(lè)學(xué)科不夠重視。在農(nóng)村學(xué)校，本來(lái)體
3、育、音樂(lè)、美術(shù)課程的設(shè)置就不多，臨近考試時(shí)，這些學(xué)科的課時(shí)還會(huì)被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科占用，剝奪了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。（三）缺乏評(píng)價(jià)機(jī)制，降低了教師的積極性。農(nóng)村學(xué)校很難留住優(yōu)秀的音樂(lè)教師，一是因?yàn)檗r(nóng)村環(huán)境艱苦；二是因?yàn)楣べY太低。目前農(nóng)村學(xué)校的音樂(lè)教師往往一人身兼數(shù)職，且沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)培訓(xùn)，這樣不利于教學(xué)的開(kāi)展，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)方法單一，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。二、提高農(nóng)村初中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策3學(xué)無(wú)止境（一）加大對(duì)農(nóng)村音樂(lè)教育的資金投入。想要提高農(nóng)村初中音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量，首先硬件設(shè)施要跟上，這樣才能讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興
4、趣。教育部門(mén)必須制定合理的政策，倡導(dǎo)各地企業(yè)進(jìn)行合理的教育投資，政府可以專(zhuān)門(mén)設(shè)立一個(gè)資金會(huì)，必要時(shí)采取行政手段對(duì)音樂(lè)教育投資不均衡現(xiàn)象進(jìn)行干預(yù)，可以制定相關(guān)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等，大力倡導(dǎo)地區(qū)的個(gè)體、集體、私營(yíng)等非國(guó)有資本進(jìn)入農(nóng)村校園，加大宣傳力度，舉辦一些校園文化節(jié)，來(lái)增加校園的人氣，讓學(xué)生感受到人們對(duì)音樂(lè)教育的熱情，這樣也有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受到音樂(lè)的神奇，從此愛(ài)上音樂(lè)。（二）改變落后的觀念，高效利用課堂時(shí)間。在農(nóng)村初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，首先要改變教師以及家長(zhǎng)和學(xué)生的觀念，各地教育部門(mén)要大力宣揚(yáng)音樂(lè)素質(zhì)教育帶給學(xué)生的益處，
5、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況推出具體的可行性措施，加強(qiáng)各學(xué)校對(duì)于音樂(lè)素質(zhì)教育的重視度。對(duì)于家長(zhǎng)而言，學(xué)校要多舉辦一些音樂(lè)節(jié)，讓家長(zhǎng)看到學(xué)生臉上的笑容，看到學(xué)生的變化，家長(zhǎng)自然就會(huì)對(duì)音樂(lè)課程另眼相待。在課程的設(shè)置上，教師要充分利用課上時(shí)間，珍惜每分每秒，讓學(xué)生學(xué)到更多的音樂(lè)知識(shí)，讓學(xué)生感受到音樂(lè)的神奇。比如，教師在進(jìn)行樂(lè)譜教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生可以更加直觀地認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的神奇，將提前準(zhǔn)備好的相同的七個(gè)杯子，倒入不同量的水，再拿一根小棒敲出不同的音，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)會(huì)了就再進(jìn)行擴(kuò)展，敲出一首簡(jiǎn)短的歌曲，這種方法簡(jiǎn)單實(shí)用，學(xué)生在家也可
6、以練習(xí)。（三）加大音樂(lè)師資力量，增加對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制。在音樂(lè)教學(xué)中，只有足夠?qū)I(yè)的教師，才能教出富有創(chuàng)造力以及想象力的學(xué)生，因此，學(xué)校必須要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，要選擇優(yōu)秀的教師進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校還要設(shè)定相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，吸引一些音樂(lè)院校的畢業(yè)生來(lái)農(nóng)村任教。與此同時(shí)，還要積極營(yíng)造教學(xué)氣氛。有關(guān)部門(mén)也要大力倡導(dǎo)年輕教師來(lái)農(nóng)村支教，解決年輕教師的福利待遇問(wèn)題，讓校園充滿青春活力，讓農(nóng)村的學(xué)生也意識(shí)到學(xué)習(xí)音樂(lè)很重要，同樣也可以走出大山，走進(jìn)大學(xué)的校門(mén)。三、結(jié)語(yǔ)綜上所述，農(nóng)村初中音樂(lè)教育是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)，音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力以及
7、審美能力的培養(yǎng)，有著重要的作用。想要提高農(nóng)村初中音樂(lè)的教學(xué)，除了上述提到的對(duì)策之外，教師在具體音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，帶學(xué)生參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中受到音樂(lè)藝術(shù)的熏陶，讓農(nóng)村音樂(lè)教育順利開(kāi)展，從而提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。參考文獻(xiàn)：3學(xué)無(wú)止境[1]蘇慶霞.農(nóng)村初中音樂(lè)教學(xué)的困境與對(duì)策研究[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2019,(33):52.[2]曾玉鳳.微課在農(nóng)村初中音樂(lè)教學(xué)節(jié)奏訓(xùn)練中的應(yīng)用[J].基礎(chǔ)教育研究，2019,(18):57-58.[3]曾麗華.關(guān)于農(nóng)村初中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略探討[J].課程教育研究，2
8、019,(28):224-225.3
