《二泉映月》說(shuō)課稿.docx

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1、《二泉映月》說(shuō)課稿《二泉映月》是一篇文質(zhì)兼美的課文，但篇幅較長(zhǎng)，難點(diǎn)較多。由于文中有很多音樂(lè)上的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，而且阿炳生活的那個(gè)年代離現(xiàn)在的孩子也比較遙遠(yuǎn)，對(duì)于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，領(lǐng)悟文章的中心以及樂(lè)曲所表達(dá)的情感，有一定難度。于是，我采用“創(chuàng)設(shè)情景、以讀代講、讀種感悟”的方法進(jìn)行本課教學(xué)。以情感為紐帶，通過(guò)多種途徑，讓學(xué)生置身于濃濃烈烈的情感體驗(yàn)之中，把蘊(yùn)含于語(yǔ)言文字中的情感讀懂悟透，以獲得真真切切的情感熏陶，努力體現(xiàn)“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程”。教學(xué)中以下幾點(diǎn)為我的教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情的朗讀課文。2、能聯(lián)系上下文，了解阿炳的艱辛歷程，感

2、悟阿炳的滿腔情懷，體會(huì)琴聲的變化及其表達(dá)的思想感情。3、學(xué)習(xí)主人公敢于同命運(yùn)抗?fàn)?，矢志不渝追求美好理想的精神。課堂中“體會(huì)樂(lè)曲旋律變化及其樂(lè)曲豐富的內(nèi)涵”為本課教學(xué)的重難點(diǎn)。本堂課的教學(xué)分為四部分。第一部分：破題導(dǎo)入、揭示課題。第二部分：了解坎坷、感悟情懷。這一部分是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，其主要目的是讓學(xué)生真正走近阿炳，了解阿炳，為后面感悟琴聲內(nèi)涵定下感情基調(diào)。雖然無(wú)錫二泉就在身邊，阿炳也是我們無(wú)錫人的驕傲，但是由于年代比較遙遠(yuǎn)，學(xué)生了解也不甚多，因此我采用了“一唱三嘆”的朗讀方法，大量的補(bǔ)充資料。一、展現(xiàn)二泉美景圖片，加上老的介，學(xué)生真正感受到阿炳心中美的二泉

3、。二、啟學(xué)生想象阿炳孤苦無(wú)依、度日的畫面，學(xué)生真正感受到阿炳的坎坷。三、通老的描述來(lái)感受阿炳的“人志不”，不向命運(yùn)屈服的骨氣?！暗?、的?”句，一唱三，在感知阿炳的息、哭泣、、喊的情況下，學(xué)生逐深入阿炳的內(nèi)心深。十多年的坎坷、身心的巨大的折磨，學(xué)生在音中想象；在朗中感悟、滲透！重的學(xué)生定下感情基，下文服。第三部分：品琴聲，體會(huì)內(nèi)涵。在前面扎的上，學(xué)生來(lái)真正體會(huì)琴聲的內(nèi)涵。一部分教學(xué)本著“以代、中感悟”的方法，學(xué)生從懂到好。首先是懂，學(xué)生潛心、用心的聽一曲。先聽，再，最后接觸文本。符合人的整個(gè)人知程，化思考，水到渠成。接著更深一的，：曲什么會(huì)有的化？有了前面的，學(xué)

4、生于些原因的理解也就深入內(nèi)心感悟至深了。接著就是著感悟來(lái)好，中感悟，悟后再，在一次次的朗中，再一次次的提高中，學(xué)生懂了曲，融入了阿炳的內(nèi)心。第四部分，成就，外延伸。本著文累的最目的，學(xué)生住《二泉映月》，住一個(gè)平凡的名字——阿炳，同布置了兩個(gè)自作。