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1、【教育無痕,,,,生活育德】育德園師儒雅謙和，閑聊之中時常流露出自己對教育的感悟，他就是哈爾濱市教育局黨委副書記閆生。談到德育感想，他這樣說：“生活化德育體系的建設(shè)就是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，培養(yǎng)孩子與人相處的能力，擁有積極的生活心態(tài)。德育要走下圣壇，沉入凡間，接地氣，德育生活化更容易走進(jìn)孩子的心里?！敝袊掠洪Z書記，您好。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，在德育領(lǐng)域形成了諸如“生本德育”等理念。目前，哈爾濱市的德育理念是什么？閆生：蘇霍姆林斯基說過：“所需的信仰不能硬灌進(jìn)去，所需的態(tài)度不能粘貼上去?！边@句話表明，德育不僅是道德
2、知識的傳授，更是道德信仰和習(xí)慣的培養(yǎng)。要達(dá)到這一目標(biāo)只靠灌輸是行不通的，__讓學(xué)生把道德知識內(nèi)化為道德行為呢？我想這就需要德育回歸生活，以人為本?；谶@種認(rèn)識，我們形成了“無痕跡的生活化德育”理念。以往，學(xué)校德育普遍存在著教育痕跡太濃，教育方法以說教、灌輸為主等現(xiàn)象，教師說得起勁，學(xué)生卻無動于衷。如何讓學(xué)生“不費(fèi)力”地形成社會所要求的美德呢？這就需要我們回到德育思維的起點(diǎn)，從學(xué)生的需要出發(fā)，打破單純的理論說教，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活場景，讓德育看得見、摸得著，實(shí)實(shí)在在為學(xué)生的成長服務(wù)。陶行知說：“生活教育是生活所原有，
3、生活所自營，生活所必須的教育。教育的根本意義是生活之變化，生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義?！钡赖麓嬖谟谏钪校仓挥性谏顚?shí)踐中，人們才能真正領(lǐng)會道德的真諦。德育如果脫離了學(xué)生的生活實(shí)際就會淪落為空洞的說教?！吧罨掠本褪亲尩掠N近學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心靈，為學(xué)生的生活服務(wù)，這樣才能實(shí)現(xiàn)德育的有效性和科學(xué)性。因此，學(xué)校德育要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓空洞的說教向真實(shí)的生活回歸，讓學(xué)生在社會生活、學(xué)校生活和家庭生活中去經(jīng)歷、去感悟，真正實(shí)現(xiàn)“生活中育德，生活中育人”。在這種理念的指引下，哈爾濱市教育
4、工作者們樹立了全員育人的思想，認(rèn)識到日常生活中的一舉一動比在課堂上的說教更能影響學(xué)生，而且這種影響更為深刻。日常舉止這種自然的、沒有經(jīng)過裝飾的行為更容易為學(xué)生所效仿?！霸诮逃^程中，兒童越是覺察不到教師的教育意圖，教育效果就越好”，如果學(xué)生感到被教育，教育效果就會打折扣。另外，我們還將“生活化德育”作為一個開放的體系，根據(jù)時代的發(fā)展與學(xué)生認(rèn)知能力的改變不斷豐富“生活化德育”的內(nèi)涵。中國德育：我們了解到，哈爾濱市未成年人思想道德建設(shè)工作以校園文化建設(shè)為抓手，創(chuàng)造出了一些有特色的做法，請問哈爾濱市在加強(qiáng)校園文化建設(shè)方面
5、有哪些好的做法可以與大家分享？閆生：我市未成年人思想道德建設(shè)工作在“無痕跡的生活化德育”理念的指導(dǎo)下展開，以校園文化建設(shè)為切入點(diǎn)，產(chǎn)生了很多有特色的做法。自xx年起，市教育局就將校園文化建設(shè)作為重點(diǎn)工作來抓。我市加強(qiáng)校園文化建設(shè)的提法并不是新的，早在20世紀(jì)80年代哈爾濱市就提出要加強(qiáng)校園文化建設(shè)。那時的校園文化建設(shè)偏重教學(xué)樓、食堂等硬件建設(shè)，而現(xiàn)在則更注重對學(xué)生精神世界的塑造。在校園文化建設(shè)的過程中，我們堅(jiān)持兩個原則：一方面，要求學(xué)校統(tǒng)籌考慮，整體設(shè)計(jì)。將辦學(xué)思路和學(xué)校特色統(tǒng)一起來，明確學(xué)校的設(shè)計(jì)主線，努力把校園
6、文化建設(shè)融入學(xué)校整體構(gòu)建的細(xì)節(jié)中。另一方面，要求學(xué)校從校情、學(xué)情、師情以及生活的實(shí)際出發(fā)，理清思路，找準(zhǔn)定位，整體謀劃，分步實(shí)施，不搞“一刀切”。在校園文化建設(shè)過程中強(qiáng)調(diào)“三個注重”：注重不同類別、不同發(fā)展程度的學(xué)校要明確不同的發(fā)展要求；注重同一類別、同一發(fā)展程度的學(xué)校要結(jié)成協(xié)作體；注重給啟示而不給模式，提倡學(xué)校結(jié)合自身特點(diǎn)發(fā)掘各自的內(nèi)涵與特色，不搞千篇一律。我們在進(jìn)行中小學(xué)校園文化建設(shè)的過程中以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，建設(shè)體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值體系的校園文化，把豐富多彩的校園文
7、化活動作為社會主義核心價(jià)值體系教育的有效載體。通過周一升旗儀式、校園網(wǎng)、校園廣播、校報(bào)、櫥窗、板報(bào)、橫幅等手段，在中小學(xué)生中廣泛宣傳社會主義核心價(jià)值體系，充分發(fā)揮校園媒介的育人功能。蘇軾說:“天下將興，其積必有源?！眱?yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我們民族歷史和現(xiàn)實(shí)生活的文化表達(dá)，是我們文化的根，是智慧的源，是文化強(qiáng)國的不竭動力。在哈爾濱市未成年人思想道德建設(shè)工作中，我們將民族節(jié)日文化納入校園文化建設(shè)，通過各種活動激發(fā)學(xué)生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情——每年九月定為“弘揚(yáng)和培育民族精神活動月”，以重陽節(jié)為契機(jī)開展“中華孝義代代
8、傳”的主題實(shí)踐活動，長期開展中華經(jīng)典誦讀活動。xx年我們舉辦的萬名中小學(xué)生吟誦《新三字經(jīng)》活動，弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。我書桌上就放了一本《新三字經(jīng)》，偶爾也拿出來翻閱一下?！缎氯纸?jīng)》兼具德育讀本和語文課外讀物的功能，用詼諧生動的語言把抽象的道德準(zhǔn)則具體化、形象化。學(xué)生在吟誦過程中不僅朗朗上口，而且其中蘊(yùn)含的團(tuán)結(jié)一致、愛好和平、勤勞勇敢、
