關(guān)于德育主任隨筆.docx

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1、關(guān)于德育主任隨筆有關(guān)于德育主任的隨筆，有趣的事情當(dāng)然要一起看啦!抓好班級德育工作是推班前的一項(xiàng)有效的措施。本學(xué)期，根據(jù)我校德育工作的指方，合班級實(shí)際，我班采取了一系列的德育工作措施，具體的做法如下：學(xué)期伊始，為了能更好的順利完成實(shí)習(xí)工作，我給每一位學(xué)生提出了根本目標(biāo)：小節(jié)行常范，實(shí)習(xí)安全在首位。在這個目的引下，我班學(xué)生一直做著不懈的努力：在個人容表上，校內(nèi)校外一個，始終保持作一名中學(xué)生的良好形象;教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，從小事做起;樹立學(xué)生以校為榮，為校增光的基本理念。隨后，我又不失時機(jī)地提出更具體的管理小目，通過目管理來形成自制自律的良好氛圍。增強(qiáng)了班成員

2、不掉隊(duì)的信心，同時，了其他方面的發(fā)展。。實(shí)習(xí)管理過程中，我發(fā)現(xiàn)班的部分學(xué)生缺乏凝聚力，不能正確認(rèn)識實(shí)習(xí)工作的現(xiàn)象。面?zhèn)€問題，我查閱了大量資料，在平下點(diǎn)巡視及學(xué)生返校匯報(bào)工作時，一一提醒指出，并給他述“事在人為，重在過程”的道理;講述“就是就奠定基礎(chǔ)”的道理等等。合學(xué)生的工作特點(diǎn)，要求他們加相互間的系，探交流實(shí)習(xí)工作中的經(jīng)驗(yàn)和心得。事實(shí)證明，該方法為學(xué)生塑造自我，增強(qiáng)班凝聚力的重要手段。本學(xué)期報(bào)到，我就根據(jù)上學(xué)期管理工作的實(shí)際情況，依照學(xué)校實(shí)習(xí)規(guī)定制定輔助性的細(xì)則。如“生余時間”、“周期性工作小結(jié)”??。在學(xué)生自我管理的過程中，培養(yǎng)了自我評價(jià)，自我教育和分

3、辨是非的能力，增強(qiáng)了任感，提高了組織能力和自我約束的能力。家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，能給學(xué)校教育以有力的支持。德育工作的順利開展離不開家的幫助，良好的家校聯(lián)系在無形中給學(xué)生的生活出了一無微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時，也能有效地填補(bǔ)對學(xué)生督促的盲區(qū)。為此，我常常以電話、面談的形式和學(xué)生的家長聯(lián)系，以此來了解學(xué)生在家的相關(guān)情況，同也將學(xué)生的在單位情況及地反饋給家長，家長對自己的子女的相關(guān)表現(xiàn)有個及的了解。密切的家校聯(lián)系，充分調(diào)動了家長參與管理的積極性，家長參與管理，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞。，從而促進(jìn)了學(xué)生在各個方面的

4、快速進(jìn)步。通過以上的具體措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了不小的收獲?？偨Y(jié)是成功之母，作為班主任一定認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期的各項(xiàng)工作，找出不足，取他人之長，補(bǔ)自己之短，不斷優(yōu)化德育這項(xiàng)艱巨而具有長遠(yuǎn)意義的工作師生關(guān)系的教學(xué)過程中最基本最重要的人際關(guān)系。古人云:”親其師，信其道?！绷己玫膸熒P(guān)系是教師教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。在多年的教學(xué)中，我深深的體會到，情感是溝通師生關(guān)系的橋梁。在教學(xué)實(shí)踐中我體會到了以下三方面的重要。做學(xué)生的良師益友是我教學(xué)中努力的方向。所謂良師是有高尚的人品，有深厚專業(yè)功底，懂得教學(xué)方法的老師，是在課堂上與學(xué)生正式交往的角色。而益友是在學(xué)生眼中能進(jìn)

5、行交心，能傾聽心聲的朋友，是課堂下與學(xué)生非正式交往的角色。益友是良師的一個角色變幻，兩者相互區(qū)別，又相互依存，又相互促進(jìn)。還記得在大課間活動中，我曾和學(xué)生們一起丟沙包，在這個過程中我更深入的了解了每個學(xué)生，我了解了英語成績平平的陳月，動作協(xié)調(diào)能力出眾的好，每每她接到沙包，我都會會心的贊她為能人。這些她也感到于心，所以英語課上表現(xiàn)一天比一天進(jìn)步，后來每次都能取得優(yōu)秀成績。在心理上，我們必須放下所謂的”師道尊嚴(yán)”和”身份”架子，以平等的心態(tài)對待學(xué)生，這樣達(dá)到師生心理認(rèn)同。學(xué)生才能肯定你，接受你。有的生性自卑。課后應(yīng)多一點(diǎn)詢問，表達(dá)老師對他的關(guān)心;課堂中，多讓

6、他回答幾次容易的題目，樹立起學(xué)習(xí)的信心，使其在同學(xué)們面前抬起頭;課后作業(yè)多一點(diǎn)面批，批語用一些語重心長循循善誘的評語，使他被人尊重和自我尊重的情感需要得到滿足。這一點(diǎn)，在四班的畢同慶身上我體現(xiàn)的比較明顯，他父母離異，自己很是自卑，我見此情景，多次和他私下談心，幫他找自己的優(yōu)點(diǎn)，而且我還肯定他具有能學(xué)好英語的潛質(zhì)，談心過后他信心滿滿，不管是基礎(chǔ)知識的掌握還是課上思維都跟得緊緊的，在他努力過的書面表達(dá)下面，我會寫：很不錯，加油!拿到卷子，靦腆的他，總會露出開心的笑臉。總之對于學(xué)生的缺點(diǎn)，應(yīng)該坦然面對，學(xué)生正處于成長階段，在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)問題或犯錯

7、誤在所難免，我們應(yīng)真誠與他們平等交流，認(rèn)真分析原因，及時疏導(dǎo)，同時曉之以理，動之以情。我很喜歡學(xué)生，在深入了解他們時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡和藹可親的老師，愛看老師微笑的面容，希望得到老師的贊賞與鼓勵。于是，我不用厭惡的神情，不用命令的語氣，不說尖酸刻薄的話傷害學(xué)生，而是在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上多肯定，多表揚(yáng)，讓學(xué)生受到重視，充滿自信，熱愛學(xué)習(xí)。就這樣，我漸漸地同學(xué)生們建立了和諧平等的關(guān)系和濃厚的感情。大多數(shù)事實(shí)證明，學(xué)生對老師的喜惡會影響課堂教學(xué)的效果。例如：學(xué)生回答問題出了錯，老師生氣地說：“這么簡單的題也不會，真笨!”學(xué)生也許會因此傷心難過，甚至激起逆反心理，

8、開始討厭這位老師和他所教的學(xué)科。如果老師親切地說：“沒關(guān)系，再想想!”這樣說也許