資源描述：
《教學(xué)實(shí)用感悟隨筆教學(xué)隨感.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、教學(xué)實(shí)用感悟隨筆教學(xué)隨感走上這三尺講臺(tái)已7年了，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，這一路走來(lái)雖然嘗盡了酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)，但我的心里仍充滿著幸福與感激。因?yàn)樵谖腋冻鰫?ài)的同時(shí)，我也收獲了愛(ài)。我習(xí)慣性地把我的學(xué)生稱為我的孩子們，或許心里早已把他們當(dāng)成自己的孩子。每當(dāng)回想那段和他們一同走過(guò)的歲月，那份情仍然能使我的心顫動(dòng)。我們一起成長(zhǎng)蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子?！钡拇_，能給我留下深刻印象的都是那些曾經(jīng)讓我頭疼的孩子，她——柯敏就是其中一個(gè)。在那
2、件事發(fā)生之前，柯敏給我的感覺(jué)就是一個(gè)比較內(nèi)斂的女孩，其他的就沒(méi)什么特別了。直至那一天——那是期中考試的第二天，在考完下午的政治以后學(xué)生都吃飯去了。這時(shí)候，級(jí)長(zhǎng)遞給我一張學(xué)生用的草稿紙，跟我說(shuō)：“這是你班上柯敏考試的時(shí)候撿的，我懷疑她作弊。”不會(huì)吧，怎么可能呢?我心里納悶著。這時(shí)候，柯敏也來(lái)了，她向我解釋：“那是我的草稿紙，我不小心掉在地上，正想撿起來(lái)，就被老師發(fā)現(xiàn)了，他就誤會(huì)我作弊。”著著，就哭了。在我心里，我是相信她的，因她不是那種蛋的孩子，我不愿意去疑我的孩子。于是，我安慰她幾句，先她回去了。其想知道她有沒(méi)有作弊很，一下筆
3、跡就知道了。仔地核與看，柯敏竟然真的作弊了。是我萬(wàn)萬(wàn)想不到的，最令我驚的是，她故事我。晚修之前，我就把柯敏找來(lái)，我想她最后一次機(jī)會(huì)，我希望她向我坦白?？墒钱?dāng)我她的候，她我的答案是一的，她沒(méi)有作弊。竟然在我，太分了，于是我就大聲地她：“你想老到什么候。老那么地相信你，你向解，你竟然真的作弊了，而且撒我。你太老失望了?！笨赡軓膩?lái)都沒(méi)聽(tīng)我如此大聲地，她整個(gè)人都在抖，都巴巴的：“老??我??我??”著著又哭了?？赡苁且蛱鷼饬?，我脫口就一句：“凡作弊者，都要回家思，打你爸爸來(lái)接你回去，在到班里收拾西。”柯敏看了看我，猶豫了一下，就回班
4、里了。不到半個(gè)小，她的父來(lái)了，想跟我關(guān)于她女兒作弊的事情。恰巧因有另一位家在公室等著我，所以我先柯敏的父在教學(xué)樓下與柯敏。沒(méi)想到不到一會(huì)，他父就脾氣了，在樓下大聲地著，不的，就因我把她女兒“遣返”回家。我趕下樓向他明情況。沒(méi)想到，柯敏的父更加生氣，道：“我女兒一向都很膽小，你然她回家，她會(huì)接受不了的。如果她了牛角尖，跑去自，我要你??”柯敏在旁聽(tīng)到他父如此恐嚇我，整個(gè)人都呆了?？赡芩矝](méi)想到她父會(huì)她的班主任，膽小的她也就只會(huì)一個(gè)地哭。她的父她越哭越害就更加大聲地我了。面柯敏父的，我當(dāng)就蒙了，因我從來(lái)沒(méi)遇到的家。但我知道我能做的
5、只有耐著性子向他解__做，他明白我只是想柯敏回家反省并且跟家個(gè)，并沒(méi)有不她回來(lái)。可能是太生氣了，他父并沒(méi)有理會(huì)我的。候，學(xué)校的也聲趕來(lái)，在了解情況后就把柯敏的父開(kāi)，他靜下來(lái)聽(tīng)我的解。了件事，柯敏整個(gè)人得開(kāi)朗了。后來(lái)柯敏向我，原本她一直以父是重男女的，所以要拿好成父的心，也因而作弊了?？墒窃诩律院?，她明白了，父是她的，盡管方式不太恰當(dāng)。而我，從件事情上，也明白了自身的一些不足。在理的候，方式太死板了，沒(méi)考周全。像作弊的，面不同的孩子有不同的理方式，我太沖了，容易意氣用事。俗語(yǔ)說(shuō)：“吃一塹，長(zhǎng)一智?！毕嘈胚@次的教訓(xùn)會(huì)給柯敏帶來(lái)
6、深刻的影響。而我，也一樣。往后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，孩子啊，讓我們一起成長(zhǎng)吧。擁抱我的孩子旅美作家魯鳴的《缺少擁抱的中國(guó)人：美國(guó)筆記》一書(shū)中有這樣一段話：“中國(guó)人缺少擁抱，缺少肌膚之親。我們不善于用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)人與人之間的友好和親近，這是一個(gè)很大的遺憾?！弊屑?xì)想想，這其中的道理頗深，根據(jù)心理學(xué)研究表明，那些經(jīng)常被擁抱的孩子心理素質(zhì)就要比缺乏擁抱的孩子健康得多。所以，如果你愛(ài)你的孩子，就給他一個(gè)擁抱。曾經(jīng)，我也是羞于用擁抱這種方式向孩子們展示我的愛(ài)，直到那一堂班會(huì)課，一切來(lái)得那樣的自然，完全沒(méi)有想象中那么難為情。那是“5·12”
7、地震后的一個(gè)星期的班會(huì)課。四川地震給了我們太多的震撼，很想趁這個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們知道，幸福不是必然的。于是題為“你最想做什么”的班會(huì)課展開(kāi)了。我問(wèn)道：“當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，你最想做什么?”孩子們的回答千奇百怪，有的說(shuō)要玩盡所有的游戲，有的說(shuō)要吃盡能買到的美食。唉!還真是孩子啊，想問(wèn)題總是如此的簡(jiǎn)單。當(dāng)我望向帶喜的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼圈紅紅的，她應(yīng)該感觸比較深吧。“帶喜，告訴老師，你最想做什么?”“我想擁抱我的媽媽。”擁抱——她的媽媽?這完全在我的意料之外。我當(dāng)時(shí)就愣在那里，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)促使我機(jī)械地追問(wèn)了一句：“為什么?”“因?yàn)槲覐膩?lái)就沒(méi)
8、有報(bào)答過(guò)她，”帶喜的眼圈濕潤(rùn)了，“以前的我很叛逆，常常在外面泡網(wǎng)吧，徹夜不歸家。但我媽媽沒(méi)有放棄我，每一次都一間一間網(wǎng)吧地找我。有一次為了追上我，竟被車撞倒了，在醫(yī)院躺了將近—個(gè)月。現(xiàn)在的我懂事了，但是我卻一直沒(méi)跟她說(shuō)聲‘對(duì)不起’。所以，如果災(zāi)難真的來(lái)臨，我希望上天給我一次機(jī)
