《會(huì)展設(shè)計(jì)》課程教學(xué)方法探索與實(shí)踐.doc

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1、《會(huì)展設(shè)計(jì)》課程教學(xué)方法探索與實(shí)踐　　會(huì)展設(shè)計(jì)是會(huì)展專業(yè)的一門核心課程，開辦歷史不長(zhǎng)，教學(xué)實(shí)踐與理論研究積累不多。如何有效地開展會(huì)展設(shè)計(jì)教學(xué)，適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì)，較好地培養(yǎng)專業(yè)人才，這是當(dāng)前會(huì)展專業(yè)教學(xué)迫切需要探討和解決的問(wèn)題。本文就會(huì)展專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、人才的需求、人才的培養(yǎng)、課程的設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)等做了研究和總結(jié)，以期能夠?qū)ξ覈?guó)會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)模式的科學(xué)發(fā)展提供一點(diǎn)可借鑒之處?！　‖F(xiàn)代會(huì)展能夠進(jìn)入國(guó)人的視野，有賴于2018年12月中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，它是中國(guó)與國(guó)際市場(chǎng)通行接軌的一個(gè)里程碑式的標(biāo)志。2018年北

2、京奧運(yùn)會(huì)和2018年上海世博會(huì)以及2018年廣州亞運(yùn)會(huì)極大的推動(dòng)和引領(lǐng)中國(guó)會(huì)展業(yè)的快速發(fā)展?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系中，會(huì)展活動(dòng)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要方式之一，在一些區(qū)位條件優(yōu)越的區(qū)域經(jīng)濟(jì)體系中，甚至成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動(dòng)力?！　∧壳埃鄙蠌V是國(guó)內(nèi)會(huì)展業(yè)的三大城市，其中廣州會(huì)展競(jìng)爭(zhēng)力稍高于北京，與上海形成差距。數(shù)據(jù)顯示，廣州2018年全市重點(diǎn)場(chǎng)館舉辦展覽480場(chǎng)，較2018年同期增長(zhǎng)27.3%，重點(diǎn)場(chǎng)館舉辦展覽面積831萬(wàn)平方米。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，珠三角會(huì)展業(yè)形成以廣州――深圳――珠海為中軸，涵蓋東莞、佛山、中山、惠州等

3、城市在內(nèi)的珠三角會(huì)展帶。珠三角地區(qū)的會(huì)展業(yè)具有良好的區(qū)域優(yōu)勢(shì)和發(fā)展空間，行業(yè)對(duì)人才的需求極大，特別是會(huì)展設(shè)計(jì)的人才需求?！　?huì)展設(shè)計(jì)是會(huì)展專業(yè)的核心課程之一。會(huì)展設(shè)計(jì)包含了展會(huì)設(shè)計(jì)、商場(chǎng)店鋪設(shè)計(jì)、櫥窗設(shè)計(jì)、展覽館設(shè)計(jì)等。是以會(huì)展場(chǎng)地的空間規(guī)劃和視覺形象的設(shè)計(jì)為主體，綜合多樣的設(shè)計(jì)元素（如空間、展品、道具與陳列、燈光與照明、色彩、展示方式、平面與互動(dòng)媒體的視覺傳達(dá)等）。通過(guò)多種方式的信息交流，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的傳播和交流的設(shè)計(jì)行為。隨著會(huì)展行業(yè)快速的發(fā)展，由此帶來(lái)專業(yè)設(shè)計(jì)人才缺口，社會(huì)需求量也年年攀升?！　∫粫?huì)展設(shè)計(jì)

4、專業(yè)現(xiàn)狀　　會(huì)展行業(yè)的蓬勃發(fā)展也帶動(dòng)了會(huì)展專業(yè)的發(fā)展，然而，在我國(guó)現(xiàn)階段，現(xiàn)有的教學(xué)形式難以達(dá)到行業(yè)的發(fā)展需求，學(xué)生整體設(shè)計(jì)水平較低，專業(yè)課程的設(shè)計(jì)與企業(yè)要求相偏離，學(xué)生們?cè)谛Ｕ莆盏哪芰图夹g(shù)達(dá)不到企業(yè)的要求。企業(yè)需要的是掌握一定理論知識(shí)并熟練掌握專業(yè)技能，同時(shí)還具有較強(qiáng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念和項(xiàng)目管理能力的高素質(zhì)人才。而目前我們現(xiàn)有的教育制度和方式存在一些弊端，　　首先，過(guò)多的強(qiáng)調(diào)理論教育而忽視了設(shè)計(jì)專業(yè)最為重要的實(shí)踐需求，內(nèi)容較為單一，有限的實(shí)踐教學(xué)不能滿足設(shè)計(jì)專業(yè)的需要，實(shí)踐教學(xué)較為落后；其次，創(chuàng)新能力薄弱，

5、未能將創(chuàng)新與實(shí)際狀態(tài)有效結(jié)合，學(xué)生缺乏真正鍛煉的實(shí)踐動(dòng)手能力；最后，專業(yè)師資力量稀缺；高職院校開辦會(huì)展專業(yè)時(shí)間不長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)進(jìn)行專門設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)教育的專業(yè)院校機(jī)構(gòu)起步較晚，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍明顯缺乏，教學(xué)形式多半還是處于摸索和試驗(yàn)階段，還沒有形成成熟的模式，這些都直接影響了高職會(huì)展人次培養(yǎng)的質(zhì)量。　　二《會(huì)展設(shè)計(jì)》課程教學(xué)研究的意義　?。?）提升學(xué)生技能和能力，符合社會(huì)和行業(yè)的需求；要求學(xué)生們掌握會(huì)展的專業(yè)知識(shí)和技能，熟練運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件，提升個(gè)人能力，增加個(gè)人求職和職業(yè)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力，幫助學(xué)生們更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值?！?/p>

6、　（2）培養(yǎng)會(huì)展設(shè)計(jì)人才，推動(dòng)珠三角地區(qū)會(huì)展業(yè)的發(fā)展；隨著珠三角地區(qū)會(huì)展業(yè)的持續(xù)發(fā)展，會(huì)展人才的需求加大，專業(yè)的人才培養(yǎng)事關(guān)重要，學(xué)校培養(yǎng)符合行業(yè)需要的高水平高素質(zhì)的人才是對(duì)當(dāng)?shù)貢?huì)展業(yè)的支持和經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)?！　。?）教師教學(xué)能力的體現(xiàn)和自我學(xué)習(xí)；教師在進(jìn)行會(huì)展設(shè)計(jì)課程教學(xué)的過(guò)程中，也可以學(xué)到更多內(nèi)容，并可以反饋教學(xué)問(wèn)題，反思教學(xué)方法，獲得教學(xué)成果，也是對(duì)個(gè)人能力和職業(yè)能力的一個(gè)體現(xiàn)?！　∪稌?huì)展設(shè)計(jì)》課程教學(xué)措施及方法　　目前高職院校的會(huì)展專業(yè)學(xué)生大多數(shù)都是沒有美術(shù)繪畫功底和設(shè)計(jì)功底，但是每個(gè)人都有對(duì)美的追求

7、和基本的審美及欣賞能力，所以在進(jìn)行會(huì)展設(shè)計(jì)課程教學(xué)的過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生們的審美意識(shí)和對(duì)美的追求，灌輸藝術(shù)和審美的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生們的藝術(shù)審美能力和鑒賞能力，以此與生俱來(lái)的能力為引導(dǎo)來(lái)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)會(huì)展設(shè)計(jì)的初步興趣?！　≡诠P者的個(gè)人課程教學(xué)實(shí)踐中，將《會(huì)展設(shè)計(jì)》課程進(jìn)行了一個(gè)細(xì)化，分為《會(huì)展設(shè)計(jì)》（上）和《會(huì)展設(shè)計(jì)》（下）兩個(gè)部分。筆者通過(guò)教學(xué)工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)結(jié)合課程的設(shè)計(jì)總結(jié)了以下三點(diǎn)　　（一）多元化的藝術(shù)知識(shí)提升學(xué)生的審美能力和學(xué)習(xí)興趣；　　《會(huì)展設(shè)計(jì)》（上），也是會(huì)展設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)的起始部分，在《會(huì)

8、展設(shè)計(jì)》（上）的課程里面，學(xué)生們將會(huì)學(xué)習(xí)到了解設(shè)計(jì)的功能、優(yōu)點(diǎn)、藝術(shù)構(gòu)想；會(huì)展空間設(shè)計(jì)與人體數(shù)據(jù)、習(xí)性的關(guān)系，即會(huì)展設(shè)計(jì)中的人機(jī)工程學(xué)原理；會(huì)展設(shè)計(jì)形式美，包含色彩、構(gòu)成、結(jié)構(gòu)造型及形式美法則；展示道具材料及燈光照明；會(huì)展的設(shè)計(jì)程序及設(shè)計(jì)表達(dá)等內(nèi)容。　　教學(xué)的開始階段先要介紹會(huì)展設(shè)計(jì)概念、發(fā)展歷史、講解當(dāng)前會(huì)展設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)和設(shè)計(jì)原則直接帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入當(dāng)前會(huì)展設(shè)計(jì)的最前沿，并在這一教學(xué)過(guò)程中，穿插審美的藝術(shù)理論和知識(shí)