淺談如何提高數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果.doc

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1、淺談如何提高數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果高效課堂教學(xué)是指教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)指定的教學(xué)目標(biāo)。高效教學(xué)追求社會(huì)化、人性化教育，強(qiáng)調(diào)有效果、有效率、有效益。高效課堂教學(xué)的表現(xiàn)：課堂上教師能自由駕馭課堂，收放自如：要?jiǎng)幽軇?dòng)，要靜能靜，要思能思，要看能看，要停能停，學(xué)生沒有一個(gè)睡覺、開小差等游離于課堂之外的現(xiàn)象，課后每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的收獲，都有學(xué)習(xí)的快樂?，F(xiàn)在我就自己在教學(xué)中如何提高數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果談一談自己的一些粗淺的做法和見解。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”

2、可見興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，最積極的因素，是學(xué)生獲得知識(shí)，自力創(chuàng)新的強(qiáng)大的內(nèi)動(dòng)力，有了這種內(nèi)動(dòng)力，學(xué)生的思維才能得到發(fā)展。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才有興趣想學(xué)數(shù)學(xué)，主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。那么怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？（一）、通過榜樣的作用，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的直接興趣。　　直接興趣是由于對(duì)事物本身或活動(dòng)本身感到需要而引起的興趣。在接任新班的數(shù)學(xué)科教學(xué)時(shí)，第一節(jié)課，我不急于講授新課，而是講數(shù)學(xué)在各行各業(yè)的用途誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的直接興趣。并讓他們親口說說

3、數(shù)學(xué)在日常生活中的作用來鞏固直接興趣。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)直接興趣的誘發(fā)為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣邁出了第一步。但直接興趣維持的長(zhǎng)久性、鞏固性是有限的，隨著新的注意目標(biāo)的出現(xiàn)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)轉(zhuǎn)移或消失，所以在平常的教學(xué)工作中要把直接興趣發(fā)展為對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！?二)、在教學(xué)中運(yùn)用多樣的形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　1、化難為易，把枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如有一道題是這樣的，有三個(gè)連續(xù)奇數(shù)，中間一個(gè)是2n+1，求這三個(gè)奇數(shù)的和。首先問學(xué)生奇數(shù)有哪些，比如：1、3、5、7、9……接著讓他們觀察總結(jié)出相

4、鄰兩個(gè)奇數(shù)之間相差幾。已知一個(gè)奇數(shù)3，怎么求它前面一個(gè)奇數(shù)，怎么求它后面一個(gè)奇數(shù)。然后問他們已經(jīng)知道中間那個(gè)奇數(shù)是2n+1,那么前面一個(gè)奇數(shù)是幾，后面一個(gè)奇數(shù)又該是多少?！?、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！〉?頁共4頁經(jīng)過這幾年的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向，促使學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂中來，把數(shù)學(xué)知識(shí)融于生活實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)奧秘。如講直線公里時(shí)，用一個(gè)釘子把一根木條釘在黑板上，發(fā)現(xiàn)木條可以繞釘子轉(zhuǎn)動(dòng)，再釘一個(gè)釘子發(fā)現(xiàn)木條

5、被固定了。我邊操作邊說：一點(diǎn)晃悠悠，兩點(diǎn)定終身。通過實(shí)踐學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)論：經(jīng)過一點(diǎn)有無數(shù)條直線；過兩點(diǎn)有且只有一條直線。例如講行船問題時(shí)，有很多學(xué)生都沒有坐過船，對(duì)順?biāo)写⒛嫠写?、水流的速度，學(xué)生難以弄清。為了讓學(xué)生明白，我以大風(fēng)天行走為例，學(xué)生有親身體驗(yàn)，順風(fēng)行走覺得很輕松，逆風(fēng)行走覺得很困難，這是風(fēng)速的影響。并同時(shí)講清，行船與行走是一回事，只是所產(chǎn)生影響因素的不同，一個(gè)是水流速度，一個(gè)是風(fēng)的速度。這樣講，學(xué)生就好理解。最后得到：順?biāo)写乃俣?，等于船在靜水中的速度加上水流的速度；逆水行船的速度，等于船在靜水中的速度減去水流的速度。3、

6、用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　≡诮虒W(xué)中，我采用活動(dòng)、口訣，多媒體等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，講解一元一次方程實(shí)際應(yīng)用——打折銷售這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我想如果課堂上就單純地出示例題，然后分析題意，給出解答過程，接著再模仿練習(xí)，最后幫學(xué)生總結(jié)出解決這類問題的方法和技巧。那么這類問題雖然與實(shí)際生活相關(guān)，但學(xué)生卻未必有多大興趣。所以我設(shè)計(jì)一個(gè)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生模擬商店從進(jìn)貨、定價(jià)、促銷到賣出的全過程，課堂上學(xué)生非常積極踴躍，樂于去對(duì)打折銷售的過程進(jìn)行分析、計(jì)算。而且在此過程中，學(xué)生聯(lián)想到各個(gè)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題，比如標(biāo)價(jià)與銷量的關(guān)系，進(jìn)價(jià)

7、、標(biāo)價(jià)、售價(jià)與打折和利潤(rùn)之間的關(guān)系。這樣學(xué)生在歡快的活動(dòng)中掌握了知識(shí)。又如在教學(xué)化簡(jiǎn)時(shí)，我讓學(xué)生熟記口訣同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)。然后再讓學(xué)生根據(jù)口訣來做練習(xí)。再如教學(xué)三視圖時(shí)，我利用多媒體讓學(xué)生觀察圖形，從而畫出三視圖。4、讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動(dòng)一動(dòng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。　　初中的學(xué)生，注意力是有限的，上課時(shí)由于受多種因素的干擾，有部分學(xué)生注意力會(huì)分散，出現(xiàn)開小差，發(fā)呆等情況。影響了學(xué)習(xí)效果。注意力集中是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。我們常說注意力是知識(shí)的窗口，注意力不集中知識(shí)的陽光就無法照射進(jìn)來。在學(xué)生注意力分散的時(shí)候怎么辦呢？這時(shí)候，我認(rèn)為不應(yīng)該簡(jiǎn)單

8、地苛責(zé)或批評(píng)學(xué)生，而該采用學(xué)生喜愛的方式，因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動(dòng)一動(dòng)，既集中了學(xué)生的注意力，又使學(xué)生感到有趣。如在上復(fù)習(xí)課與代數(shù)課時(shí)，我一講完例子就讓班里幾個(gè)小組，組與組之間進(jìn)行競(jìng)賽，